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[ 招生问答] 05-11 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校树立以人为本的思想。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，创生新的学校文化的学习共同体。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。
[ 招生问答] 05-11 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
[ 招生问答] 05-11 学校树立以人为本的思想。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，创生新的学校文化的学习共同体。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。
[ 招生问答] 05-11 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校树立以人为本的思想。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。
[ 招生问答] 05-11 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，创生新的学校文化的学习共同体。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，学校树立以人为本的思想。，一片安宁静谧的校园，静如止水的心境教书育人。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。
[ 招生问答] 04-30 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，一片安宁静谧的校园，静如止水的心境教书育人。，创生新的学校文化的学习共同体。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校树立以人为本的思想。
[ 招生问答] 04-30 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，创生新的学校文化的学习共同体。，学校树立以人为本的思想。
[ 招生问答] 04-30 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
[ 招生问答] 04-28 学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，一片安宁静谧的校园，静如止水的心境教书育人。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，创生新的学校文化的学习共同体。，学校树立以人为本的思想。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。
[ 招生问答] 04-28 学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。
[ 招生问答] 04-28 学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校树立以人为本的思想。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。
[ 招生问答] 04-28 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
[ 招生问答] 04-28 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
[ 招生问答] 04-28 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
[ 招生问答] 04-28 学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，学校树立以人为本的思想。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。
[ 招生问答] 04-28 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校树立以人为本的思想。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。
[ 招生问答] 04-28 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
