退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等符合国家政策规定的特殊群体考生可免于文化素质测试,由各高校根据学校培养要求组织与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试,依据测试成绩从高到低录取。具体考试时间及相关工作安排,将根据疫情防控实际情况,由省教育招生考试院另文通知。,完善和落实相关奖助学金、学费减免等资助政策,退役军人学费资助按财政部、退役军人事务部等五部门《学生资助资金管理办法》(财科教〔2019〕19号)等文件规定执行;按规定给予退役军人学生助学金资助,其他奖助政策按现行规定执行。,各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、农业农村(农牧)厅(局、委)、退役军人事务厅(局),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、农业农村局、退役军人事务局:为贯彻落实2020年《政府工作报告》关于“今明两年职业技能培训3500万人次以上,高职院校扩招200万人,要使更多劳动者长技能、好就业”的要求,全面深化职业教育改革,进一步稳定高职扩招规模,确保稳定有序、高质量完成2020年高职扩招专项工作,在2019年教育部等六部门印发的《高职扩招专项工作实施方案》要求的基础上,落实中央决策部署,稳定高职扩招规模;高职扩招工作,是中央抓“六保”、促“六稳”,立足经济社会发展大局作出的重大决策部署,是教育特别是职业教育的重大发展机遇,也是落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。各地要高度重视,切实把思想统一到党中央、国务院的决策部署上来,牢牢把握高职扩招稳中求进的工作总基调。要根据教育部备案确定的招生计划,加强本地高等职业教育资源统筹。要按照教育部有关工作要求,做好招生、培养、就业各个环节工作。要加大高职扩招相关政策的宣传力度,积极宣传普通高等学校专升本扩招、职业教育本科试点等有力政策,切实做好组织动员工作,确保高质量完成任务目标。,系统总结经验做法,做好扩招各环节工作;各地要综合考虑生源情况、办学条件、经济支撑等因素,按照向优质高职院校倾斜,向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜,向贫困地区特别是连片特困地区倾斜的原则,合理确定分学校招生计划,并指导学校做好分专业招生计划安排。在对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等群体单列计划的基础上,积极动员企业员工和基层农技人员等在岗群体报考。各地统筹做好本地疫情防控和高职扩招工作,确保广大考生、涉考工作人员生命安全和身体健康。在以往高职考试招生工作方案基础上,按照本地疫情防控总体部署以及招生计划执行情况,适时组织高职扩招专项考试的补报名和招录工作。继续完善“文化素质+职业技能”的评价方式和选拔机制,为学生接受高职教育提供多种入学方式。做好三二分段制高职转入高等教育阶段招生考试工作。,加快补齐办学条件,做好分类教育管理工作;中央财政继续加大对高职院校扩招支持力度。各地切实履行主体责任,落实好生均拨款制度,同时规范用好地方政府专项债券资金等政策,发挥行业企业作用,多渠道筹措资金保证基本办学条件。要加强对办学条件薄弱的公办高职院校的改造,结合实际需要,扩充高职院校教学用房面积及设施设备;加大政府购买高职教育服务力度。要加强高职院校教师队伍建设,加大教师培训力度,加快补齐教师缺口。各高职院校可对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民和企业在岗职工等群体单独编班,要深入贯彻落实2019年《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》的精神,科学编制专业人才培养方案,在采取弹性学制和灵活多元教学模式的同时,严格保障集中教学学时,严把人才培养质量关,实现质量型扩招。
扩招计划适度向贫困地区特别是连片特困地区倾斜。面向退役军人、企业员工、下岗失业人员、农民工、高素质农民、基层农技人员、在岗幼儿园教师、基层卫生专业技术人员“八类特定人群”的招生计划原则上安排在2019年承担过专项扩招任务的高职院校,实行计划单列。改革完善考试形式和内容,以高职院校单独考试为主。退役军人、企业员工、下岗失业人员、农民工和高素质农民、基层农技人员可免予文化素质考试,由招生院校组织与报考专业相关的职业适应性面试或职业技能测试,依据面试或职业技能测试成绩录取。对于符合免试条件的技能拔尖人才,高职院校免试录取。鼓励高职院校通过联合考试或成绩互认等方式,减轻考生考试负担。
西南地区医学类录取率相对较高,且异地户籍报考问题有迹可循,针对17--25周岁的应届生往届生都可选择全日制到校去参加学习,全程在校参与课程与实践,18--45周岁的报考生可选择弹性学制入学,平时不用到校去参与学习学生只需要配合线上的课时打卡和平时的课程任务即可,修够相应学时和学分,达到学校毕业条件,学校在毕业时颁发给学生全日制大专毕业证。
国家今年有政策高职院校扩招,是不是意味着,今年的高职分数线会很低。
其实 差别不是很大,高职扩招的目 的是为了能够解决部门因学历问题而 导致失业的 人群,并且在就业方面给予他们更多的选择所作出的重大改革。
但虽然是高职扩招,国家还是按照宽进严出的招生策略,要让降低入学门槛而不影响高职的质量,就必须切实推进“宽进严出”的培养改革。从全世界范围看,高等教育进入高等教育普及化阶段后,高职院校办学必然进入“宽进严出”阶段。
并且还需要做好三大保证:
1.优质资源保证,拉动一般校提高优质职业教育资源使用效率,加强办学条件薄弱公办高职院校改造提升办学水平
2.师资队伍保证,通过资源整合、专项培训、校企合作等加快补充继续教育的专业教师
3.教学改革保证,针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,采取弹性学制和灵活多元教学模式,创新教学组织和考核评价,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换
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