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高职扩招是专科文凭。学生在学校规定学习年限内,修完教育教学计划内容成绩合格,达到学校毕业要求的,纳入国家统招,颁发全日制普通高等学校毕业证书,真实可查!高职扩招和全日制统招毕业待遇相同。口腔医学,临床医学,中医学,毕业有参加执业医师考试资格。
退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民等符合国家政策规定的特殊群体考生可免于文化素质测试,由各高校根据学校培养要求组织与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试,依据测试成绩从高到低录取。具体考试时间及相关工作安排,将根据疫情防控实际情况,由省教育招生考试院另文通知。,落实中央决策部署,稳定高职扩招规模;高职扩招工作,是中央抓“六保”、促“六稳”,立足经济社会发展大局作出的重大决策部署,是教育特别是职业教育的重大发展机遇,也是落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》的重要举措。各地要高度重视,切实把思想统一到党中央、国务院的决策部署上来,牢牢把握高职扩招稳中求进的工作总基调。要根据教育部备案确定的招生计划,加强本地高等职业教育资源统筹。要按照教育部有关工作要求,做好招生、培养、就业各个环节工作。要加大高职扩招相关政策的宣传力度,积极宣传普通高等学校专升本扩招、职业教育本科试点等有力政策,切实做好组织动员工作,确保高质量完成任务目标。,加快补齐办学条件,做好分类教育管理工作;中央财政继续加大对高职院校扩招支持力度。各地切实履行主体责任,落实好生均拨款制度,同时规范用好地方政府专项债券资金等政策,发挥行业企业作用,多渠道筹措资金保证基本办学条件。要加强对办学条件薄弱的公办高职院校的改造,结合实际需要,扩充高职院校教学用房面积及设施设备;加大政府购买高职教育服务力度。要加强高职院校教师队伍建设,加大教师培训力度,加快补齐教师缺口。各高职院校可对退役军人、下岗失业人员、农民工、高素质农民和企业在岗职工等群体单独编班,要深入贯彻落实2019年《教育部办公厅关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》的精神,科学编制专业人才培养方案,在采取弹性学制和灵活多元教学模式的同时,严格保障集中教学学时,严把人才培养质量关,实现质量型扩招。
质量型扩招,做好三个保证。
一是用优质资源保证,用优质校拉动一般校,提高优质职业教育资源使用效率,加强办学条件薄弱公办高职院校改造,整体提升办学水平。
二是用师资队伍保证,通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批,加快补充急需的专业教师。
三是用教学改革保证,针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,采取弹性学制和灵活多元教学模式,创新教学组织和考核评价,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换。
扩招后高职生的出路在哪里
第一、提升专业技能,通过“1+X证书制度”(现有的证书制度也可以)考取更多实用技能证书,提高核心竞争力。老生常谈,但是现在要比原来更加迫切了。因为高职教育本身是职业技能教育,高职生理论能力比不过本科生,科研能力比不过研究生,如果职业技能还不好,基本把找工作最后的一块敲门砖也丢掉了,谈何比得过本科生、研究生、扩招来的这批技能人才。
第二、专升本,甚至考研,学历不能说明一切,但是极大概率的会在未来拥有更好的工作,以及更大的发展空间。
第三、其他就/创业方式,其一是考公务员,但是留给专科生的岗位实际相对本科生较少,这也是专科院校考公务员人数一直偏低的一个重要原因。其二是创业,国家大力提倡大学生创业,创业也正成为越来越多大学生得一种新选择,但是宏观经济压力巨大的形势下,创业也应当慎之又慎。
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