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高职扩招专项工作重点布局经济急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业；针对不同人群特点确定适宜的人才选拔和培养模式，确保质量型扩招；综合考虑生源情况、办学条件、经济支撑等因素，合理确定扩招计划；严格按照国家和省扩招政策文件规范招生录取培养行为，确保稳定有序实施。
区别1：招生对象不同。前者招生对象比较多：应届未被录取的高中毕业生+往届高中毕业生+农民工+退伍军人，这里说的高中包含中专和技校等同等高中学历。而后者只能为应届高中毕业生。
区别2：考试形式有不同。前者因为对象不同，所以会有文化分和技能分的考试（退伍军人和农民工没有文化分的要求），后者应届高中毕业生是要考3+X综合，中专生要考文化课和技能课。
区别3：学习形式不同。前者有“全日制在校”+“弹性学制不在校”两个形式。后者必须全日制在校学习。
区别4：年龄要求不同。前者招生对象有年龄跨度17~45岁，后者招生对象多为17、18岁。
区别5：学费标准不同。前者因为存在全日制在校和弹性学制不在校的学生，所以费用标准可能有所不同。后者因为只有全日制在校生，所以费用标准只有一个。
高职扩招对职业教育改革发展有哪些促进作用？
答：高职扩招丰富了生源构成，促进职业教育与继续教育大融合，倒逼高职教育完善考试招生办法、创新人才培养模式，带动办学条件改善和评价机制改革，彰显了职业教育的类型特征，成为职业教育大改革大发展的催化剂。
高职扩招的三个保证。
一是用优质资源保证，用优质校拉动一般校，提高优质职业教育资源使用效率，加强办学条件薄弱公办高职院校改造，整体提升办学水平。
二是用师资队伍保证，通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批，加快补充急需的专业教师。
三是用教学改革保证，针对不同生源特点，分类编制专业人才培养方案，采取弹性学制和灵活多元教学模式，创新教学组织和考核评价，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。
综上所述，高职扩招跟专科一样的好就业。
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