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扩招后高职生的出路在哪里
第一、提升专业技能,通过“1+X证书制度”(现有的证书制度也可以)考取更多实用技能证书,提高核心竞争力。老生常谈,但是现在要比原来更加迫切了。因为高职教育本身是职业技能教育,高职生理论能力比不过本科生,科研能力比不过研究生,如果职业技能还不好,基本把找工作最后的一块敲门砖也丢掉了,谈何比得过本科生、研究生、扩招来的这批技能人才。
第二、专升本,甚至考研,学历不能说明一切,但是极大概率的会在未来拥有更好的工作,以及更大的发展空间。
第三、其他就/创业方式,其一是考公务员,但是留给专科生的岗位实际相对本科生较少,这也是专科院校考公务员人数一直偏低的一个重要原因。其二是创业,国家大力提倡大学生创业,创业也正成为越来越多大学生得一种新选择,但是宏观经济压力巨大的形势下,创业也应当慎之又慎。
对于高职扩招100万具体如何实施,王继平司长提出,
一是要合理安排扩招计划,综合考虑各地生源情况、办学条件、经济支撑等因素。
二是扩大服务面向。要面向高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体,开展高职扩招的补报名工作。
三是实施灵活考试,适应不同生源群体特点和受教育状况的需要。
四是严格考招纪律,严格执行高校考试招生政策规定,加强考试招生监督管理。
五是分类教育教学,做到“标准不降、模式多元、学制灵活”。
六是落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人,推动教师教材教法的改革。
七是加强就业指导和服务,推动职业院校毕业生与普通高校毕业生享受同等待遇。
八是加大财政投入,落实生均拨款、奖助学金提标扩面等政策,对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民群体予以倾斜。
《意见》提出,要系统开展学情分析。各高职院校要充分考虑不同生源在成长背景、从业经历、学习基础、年龄阶段、认知特点、发展愿景等方面的差异性,通过问卷调查、座谈、访谈等形式,对学生学业水平、技术技能基础、信息技术应用能力、学习目的和心理预期等深入调研,开展有关测评,形成学情分析报告,提出有针对性的培养策略,充分挖掘扩招生源特长潜质,实施扬长教育,同时补齐短板。
1、扩大高等职业教育规模是推进我国人力资源强国建设的需要,同时也是推动我国产业升级经济转型的需要。
2、高职扩招同时还能充分发挥高等职业教育与区域经济紧密结合的特性,更大规模培养培训高素质技术技能人才,提升城乡新增劳动力接受高等教育的比重,较好解决人才培养和经济社会发展的结构性矛盾。
3、扩大高等职业教育招生规模,能进一步优化教育结构,推动教育领域综合改革和教育现代化的实现。
4、高等职业院校的生源以农村青年为主,更多农村青年接受高等职业教育,实现高质量就业,在改变个人命运的同时,也能惠及整个家庭。
高职扩招主要面向哪些群体?
答:具有我省户籍或在皖务工(需提供6个月以上劳动合同证明)、具有高中阶段学历或同等学力(按照安徽省教育招生考试院《关于做好2019年普通高校招生考试报名工作的通知》中有关高中阶段“同等学力”认定的要求执行)及以上的企事业单位在职职工、退役军人、下岗职工、农民工、村两委干部、新型职业农民,未参加今年高考报名的高中阶段毕业生等群体(以下均统称“考生”)。
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