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质量型扩招,做好三个保证。
一是用优质资源保证,用优质校拉动一般校,提高优质职业教育资源使用效率,加强办学条件薄弱公办高职院校改造,整体提升办学水平。
二是用师资队伍保证,通过资源整合挖潜一批、专项培训培育一批、校企合作解决一批、“银龄讲学”补充一批、社会力量兼职一批,加快补充急需的专业教师。
三是用教学改革保证,针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,采取弹性学制和灵活多元教学模式,创新教学组织和考核评价,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换。
“高职扩招是指在原有高职单招及高考招生基础之上扩大招生对象,其招生对象主要包括农民工、下岗职工、退役军人、新型职业农民等。其目标是让更多青年凭借一技之长实现人生价值。”
扩招后高职生的出路在哪里
第一、提升专业技能,通过“1+X证书制度”(现有的证书制度也可以)考取更多实用技能证书,提高核心竞争力。老生常谈,但是现在要比原来更加迫切了。因为高职教育本身是职业技能教育,高职生理论能力比不过本科生,科研能力比不过研究生,如果职业技能还不好,基本把找工作最后的一块敲门砖也丢掉了,谈何比得过本科生、研究生、扩招来的这批技能人才。
第二、专升本,甚至考研,学历不能说明一切,但是极大概率的会在未来拥有更好的工作,以及更大的发展空间。
第三、其他就/创业方式,其一是考公务员,但是留给专科生的岗位实际相对本科生较少,这也是专科院校考公务员人数一直偏低的一个重要原因。其二是创业,国家大力提倡大学生创业,创业也正成为越来越多大学生得一种新选择,但是宏观经济压力巨大的形势下,创业也应当慎之又慎。
区别1:招生对象不同。前者招生对象比较多:应届未被录取的高中毕业生+往届高中毕业生+农民工+退伍军人,这里说的高中包含中专和技校等同等高中学历。而后者只能为应届高中毕业生。
区别2:考试形式有不同。前者因为对象不同,所以会有文化分和技能分的考试(退伍军人和农民工没有文化分的要求),后者应届高中毕业生是要考3+X综合,中专生要考文化课和技能课。
区别3:学习形式不同。前者有“全日制在校”+“弹性学制不在校”两个形式。后者必须全日制在校学习。
区别4:年龄要求不同。前者招生对象有年龄跨度17~45岁,后者招生对象多为17、18岁。
区别5:学费标准不同。前者因为存在全日制在校和弹性学制不在校的学生,所以费用标准可能有所不同。后者因为只有全日制在校生,所以费用标准只有一个。
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