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麻江县中等职业学校招生章程(2023)

子敬教育 2023-02-11 12:36:30

麻江县中等职业学校2023年春季招生章程

当你了解完学校的招生简章后,若是有感兴趣的学校,再去找学校官网,了解详细的学校信息,若是没找到官网,也可以打招生办电话咨询,。子敬教育小编给同学们整理了本校的所有招生信息在文章顶部的“招生信息”里。点击文章顶部的“招生信息”或学校名称有更多关于本校的招生信息及专业介绍

01.麻江县中等职业学校办校理念

学校强化“与时俱进,敢为人先”的办学理念,坚持“德育为首,教学为主,育人为本”的办学宗旨,恪守“修身、博学、尚美”的校训,坚持以考风促学风,以学风促教风,以教风夯实校风,现已形成了考风严、学风浓、教风实、校风正的育人环境。学校有着一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍,他们团结凝聚、求真务实、积极进取、勇于开拓,凭着对事业负责的执著精神,在平凡的岗位上辛勤耕耘,用智慧和心血谱写着天中的校史,学校先后被表彰为“市级常规管理合格学校”、“市级艺术教育先进单位”、“依法治校先进学校”、“市级模范职工之家”等荣誉称号。

02.对口高考与普通高考的相同点

升学后待遇相同。对口升学的考生在大学期间无论是师资安排、课程设计还是学生奖学金、毕业文凭以及学位授予、就业待遇等方面,同普高考入的学生无任何区别。

麻江县中等职业学校招生章程(2022)

03.师资力量

学校教师结构合理,科学配套,实力雄厚,拥有一直思想素质好、教学能力强、教学理念新的师资队伍。学校师德师风建设卓有成效,全面提升了全校教职员工教书育人的责任感和使命感,形成了“服从大局讲团结,忠诚事业讲奉献,立足本职讲贡献” 的良好氛围,依法执教、廉洁从教、文明施教,已经蔚然成风。狠抓继续教育,突出校本培训,倡导传帮带,营造出良性竞争环境和浓厚学术氛围,教研教改活动如火如荼,广大教师牢固树立以人为本,为学生的终身发展奠基的意识,积极投身教改实践,努力实现由“经验型”教师向“研究型”教师的转变。

04.办学质量

学校领导和教师牢固树立学校教学质量第一、管理第一、安全第一意识,努力营造并形成狠抓质量的有利环境。学校实行封闭管理,门卫24小时值班,严格学生请假制度,学生凭校牌出入。班主任坚持跟班,全方位对学生进行管理,学校对班主任的工作严格考勤,并在每周教职工大会上予以公布。此外为保证学生安全,学校师生成立安全小组,护送离校远的学生回家,得到社会各界的好评。

05.2022招生专业

制药工程专业- 生物制药技术专业- 药品食品检验专业- 药物分析与检验专业- 药品生产技术专业- 生物技术及应用专业-生物技术制药专业- 生物制药专业- 化学制剂专业-
◇ 工业机器人技术专业- 工业机器人编程与维护专业- 化学工艺专业- 工业自动化仪器装配与维修专业- 数控与工业机器人专业- 化工机械与设备专业- 工业机器人应用与维修专业- 化工分析与检验专业- 工业分析与检验专业- 化工仪表及自动化专业- 工业自动化仪器仪表装配与维护专业-
◇ 风电场机电设备运行与维护- 机电设备维修专业- 楼宇自动控制设备安装与维护专业- 机电一体化技术专业- 机械加工技术专业- 机械制造技术专业- 机电设备安装与维修专业- 水电厂机电设备安装与运行专业- 机电技术应用专业- 机械制造专业- 精密机械技术专业-

06.详情请电话咨询

联系电话:一四七 〇二八七 七八二六
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麻江县中等职业学校招生章程(2022)

麻江县中等职业学校心灵鸡汤

学校会通过招生简章公布招生的计划,招生的条件,及对学校综合办学条件的信息,同时还会有学校的相关联系方式,有对其就读条件或其它任何方面有疑问的同学,可以拨打电话向学校的老师咨询清楚哦,办学优秀的学校可以给大家提供更优质的教育资源,希望大家都能进入理想的学校。

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校园新闻

麻江县中等职业学校招生电话

[ 招生办电话] 04-20 麻江县中等职业学校电话招生咨询联系电话:14702 874 260招生咨询联系QQ:751233 17001、电子商务电子商务专业介绍:电子商务专业是一门普通高等学校专科专业,属电子商务类专业,基本修业年限为三年,设有网站(网店)运营、跨境

麻江县中等职业学校咨询热线

[ 招生办电话] 04-20 麻江县中等职业学校招生咨询电话招生咨询联系电话:14702 874 260招生咨询联系QQ:751233 170一、老年保健与管理专业介绍老年保健与管理专业培养目标:培养掌握常用老年保健、照护技术、康复理疗、运动保健及机构服务管理知识和技能

麻江县中等职业学校春季招生(2024)

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麻江县中等职业学校怎么样

[ 招生问答] 04-23 学校树立以人为本的思想。,生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。,使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。

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