751233170
14702874260
学生找学校，对于家长来说，最重要的就是学校收费，以下是冠能招生网为大家整理的达州全星职业技术学校专业收费，希望能为各位家长提供一些帮助。
| 招生专业 | 学费 |
| 信息工程 | 2350元/期 |
| 学前教育 | 2350元/期 |
| 工艺机器人研究与运用 | 2350元/期 |
| 海事乘务 | 2350元/期 |
| 动漫游戏设计 | 2350元/期 |
| 动车高铁乘务 | 2350元/期 |
| 高级护理 | 2350元/期 |
| 会计 | 2350元/期 |
| 汽车检测与维修 | 2350元/期 |
1、贫困学生每生每期可获得1000元的助学金。
2、三好学生、优秀学生干部、品学兼优学生每期可获得1500元奖学金。
达州全星职业技术学校是培养技师、汽车检测与维修技师、会计师、设计师等技能型人才的新型学府，搭建了高等职业教育和成考、自考高等教育、中等职业教育、职业技能培训一体化求学平台的中职三年制、高职四年制的全日制学校。学校地处凤凰山下达州南城，州河之滨的经开区环城路黄家坝大桥(南)，学校背山面水，交通便捷，占地400亩，建筑面积五万余平方米。校园建筑规划科学，布局合理，绿树成荫，清新宜人，其办学条件现代化、信息化，教学楼、实作楼、学生公寓、餐厅、运动场、装备完善的现代化实训室，多媒体教学和校园网，藏书近万册的标准的图书阅览室等一应俱全。学校着力实施名师工程，拥有一支结构合理，素质全面、能力过硬、敬业奉献、善于创新的优秀教师团队，现有副教授3人，讲师5人，实训指导教师10人，本科学历50人。高学历、高水平的师资结构为学生成才成功奠定了坚实的基础。
学校是寄宿制学校，周边没有不健康娱乐会所，最大限度减少外界不良因素的干扰，解除了家长的后顾之忧。让学生“进得来，学得好，出得去，用得上”。学校还配备了经验丰富的生活老师，实行24小时值班制度，专门负责指导，管理学生在宿舍的生活和学习。安保人员全天候巡视，确保了学校安全。
学校与大学联合办学、共同育人，以“办人民满意的教育”为旨宗，以“勤学、善学、博学”为校训，以“成长、成才、成功”为目标，运用先进教育，实施分层教学，进行分类培养，是纳入国家计划内招生的学校。
达州全星职业技术学校是一所专业的学校，收费也不是很贵，如果学生家庭条件不太理想，可以申请学校的助学金。希望每个学生都能找到理想的学校就读。
[ 招生办电话] 04-20 达州全星职业技术学校招生电话招生咨询联系电话：13688.077.645招生咨询联系QQ：137.271.58001.财务会计会计专业培养目标:培养能够从事财务会计事务、财务管理等工作，独立进行财务分析，掌握会计电算化基本知识和技能，适应生
[ 招生问答] 04-20 达州全星职业技术学校2023春季招生时间技校春季招生时间一般在2月到3月,秋季招生时间一般为6月到8月份。具体时间可以咨询文章右侧的在线老师，或提交您的信息会有老师第一时间联系您。一.幼师专业知识点帮助幼儿建立良好的同伴关系：首先鼓励幼儿之
[ 招生问答] 04-20 01、航空分数线很多学生都对空乘专业的录取分数线十分在意，很多人都担心自己高考不理想，就不能进入自己心仪的空乘专业。其实各个学校的空乘专业没有统一的分数线，要看具体的学校情况。就像北京大学的数学专业和首都师范大学的数学专业，录取分数线不仅不
[ 招生专业] 04-20 药剂专业介绍药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合 理使用等内容的综合性应用技术科学。具体地讲，药剂学是以物理学、化学、 药理、药物化学、药材学及中医基础理论为基础，密切与医疗及生产实践相结 合来研究药物配制的理论
[ 招生简章] 02-11 达州全星职业技术学校是公办的吗2021招生简章◇ 关于学校是不是公办问题可以咨询文章右侧在线老师！同学们在了解学校信息时，要重点去查看学校的招生简章，最好是能找到最新的招生简章，若是没有找到最新的招生简章，同学们可以参考往年的招生简章，子敬
[ ] 02-11 达州全星职业技术学校分数线多少1、专业农村医学专业录取分100人，录取控制分数线100人，学制3年;2、麻醉学专业录取60人，录取控制分数线144分，学制3年;3、食品营养与检测专业录取80人，录取控制分数线112分，学制3年;4、涉外护理
[ 招生专业] 05-21 一、城市轨道交通运营与管理专业是什么城市轨道交通运营与管理是立足于站务员，面向车站值班员，，运转班组长，值班站长，运转值班员行车调度员等和行车，票务方向的一个专业，主要是行车工作。轨道交通管理就是平时调度地铁、地铁驾驶、维护地铁系统和管理维
[ 招生问答] 04-22 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校树立以人为本的思想。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
