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女生学习药剂专业是很不错的,主要的就业方向有:
研发人员——在药厂、大学、究所的研究部门,从事药物研发工作。
生产、技术人员----在药厂,从事药品生产、技术工作。
质检化验人员——在药厂、食品厂、药检所,从事食品药品质检化验工作。
管理人员----在药厂,从事药物的生产技术管理等工作;营销人员----在药厂、医药营销公司,从事药品营销、内勤等工作。
药剂师——在医院药剂科,从事制剂、质检、临床药学等工作;在药店、医药营销公司,从事药品使用指导咨询等工作。
药检人员——在药检所从事药物的质量鉴定和制定相应的质量标准。
公司职员——在医药贸易公司或制药企业从事药品流通及国内外贸易。
药品监督人员——公务员,在国家、省、市、县药品监督局,从事食品药品质量监督等工作。
全国就业形势不容乐观的情况下,药科类毕业生的就业前景仍然普遍看好。总体来看,药科类毕业生供小于求,各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户,制药业对人才的需求是稳中有升。近几年,这几所学校的毕业生就业率接近100%,总体供需比达到1∶3~1∶4。目前从教学资源情况看,各学校都没有扩招计划。
药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合 理使用等内容的综合性应用技术科学。具体地讲,药剂学是以物理学、化学、 药理、药物化学、药材学及中医基础理论为基础,密切与医疗及生产实践相结 合来研究药物配制的理论和生产过程的合理化及有关操作技能,确保药物制剂的安全、有效、稳定。
药学专业的就业方向主要是:科研人员、医院药剂师、药检人员、公司职员、医药销售人员;药剂专业的就业方向主要是:药物制剂研究员、制剂研究员、药物分析、药品研发 销售人员、生产工艺员、药物制剂、药物制剂研发人员、药物制剂项目经理、制剂工艺研究员、研发人员、药品研发、制剂研发人员等等。
药学专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识,受到药学实验方法和技能的基本训练,具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
药剂专业学生主要学习药学、生物药剂学、工业药剂学、药物制剂工程等方面的基础理论和基本知识,受到药物制剂研究和生产技术的基本训练,具有药物制剂研究、开发、生产技术改造及质量控制的基本能力
男孩子适合就读药学专业,该专业开设院校数量比较多,一般医学类院校都开设了此专业,而且根据医药类院校的层次不同,专业学制各有不同,也能够看出来这个专业的就业前景应该是不错的。
[ 招生简章] 04-20 01.护理专业资助政策学生周末勤工俭学岗位(180-200元/周);大学生医疗保险:学生看病,政府出钱;学院爱心资助,帮助家庭困难学生完成学业;学院执行国家学生资助政策,五年制大专前三年、中专三年符合条件者可享受2000元/年免学费及第一、
[ 招生问答] 04-20 01.曲靖马龙县职业技术学校航空服务专业培养目标1、培养具有德智体美全面发展的综合性人才,具有良好的思想品德和职业道德,有较高英语水平及较强实际操作能力,有一定专业基础理论知识,掌握航空乘务基本技能以及现代旅游管理知识的高技技能型人才。2、
[ 招生简章] 04-20 1、对口高考与普通高考的相同点报名条件相同。具有正式学籍的中等职业学校毕业生,坚持四项基本原则,具有坚定正确的政治方向,遵纪守法,道德品质良好,学习成绩优秀,身体健康,在校期间未受过纪律处分,经本人自愿申请并由所在学校审查推荐,均可报名。2
[ 招生问答] 04-20 1、助产专业排名助产专业在1099个专业中,就业排名第146。助产专业在护理类2个专业中,就业排名第2。助产专业在医药卫生36个专业中,就业排名第5。2、助产士主要是哪些工作在护士长(或助产士长)的领导下,协助完成对助产学校学生的临床教学及
[ 招生专业] 04-20 临床医学介绍临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。属于医学类本科专业,临床医学专业学制五年;毕业后授予医学学士学位。01、中西医临床医学专业主要学什么中西医结合妇科学,正常人体解剖学,诊断学,金匮要略,外科学,中药学,中
[ 就业前景] 04-20 助产专业就业前景目前随着社会医疗的发展和健全,在医学周边专业也是十分的完善,再者最近几年国家经济的不断的发展再加上社会福利的增加,助产学也是最近几年十分火爆的一个专业,基本上在很多的医院都设有助产学的岗位,而且助产的岗位是十分的火爆的,就目
[ 招生专业] 04-20 中西医临床医学专业中西医临床医学专业主要学习中药的基本理论和基本知识,受到系统的中药资源与开发的专业基本训练,具有中药资源调查,中药原料的生产、加工,中药新药开发和中药资源的综合开发的基本能力。1、临床医学专业就业薪资待遇临床医学专业的专科
[ 招生问答] 04-20 创生新的学校文化的学习共同体。,生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。,学校树立以人为本的思想。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。