高职扩招政策在19年提出,19年到21年三年计划, 21年是最后一次招生 ,三年三百万指标 ,仅仅过去两年已经完成了273万 ,社会人士获得全日制专科学历最便捷,最简单的方式, 学习形式简单 ,适用于多类人群, 应往届落榜生(入校读书)、 社会在职人员(弹性制学校(网课+面授)) 、还是走读制, 各类人群可以根据自己的情况, 自由选择 。经过两年的招生计划, 现在高职扩招的真实性已经毋庸置疑, 无论是已经入校读书学员, 还是在职弹性学习, 学信网信息显示都可以查询 ,与统招高考生一般无二。,高职扩招一共扩招三年,2019年开始,已经完成了两年的扩招目标。去年两会上提出,今明两年一共扩招200W的任务目标,去年已经超额完成,今年也是最后一年,知晓的人员也越来越多,虽然今年仍然报名的人员比去年更多,但是今年的扩招名额也相对较少,竞争也越来越多。,我们可以从去年的两会获悉,今年将会是高职扩招“两年扩招200万”的第二年,换言之,再没有任何官方文件出来以前,我们暂且以2023年为最后一年的高职扩招来论,想要通过高职扩招来改变命运的同学希望能抓住这一机遇,虽说读书拿文凭学历不是唯一的出路,但对大多数家庭来讲,一定是最好的出路,毕竟学一门技术,有学历不愁日后站稳脚跟。全日制和非全日制的区别就不过多赘述了,感兴趣的同学可以看看之前的文章。,2023年是有高职扩招的,2023年3月12日的政府工作报告上,总理提出了今年工作重点是完成高职扩招三年行动目标,目前2019、2020年已完成高职扩招目标,今年2023年是高职扩招最后一年。
对于高职扩招100万具体如何实施,王继平司长提出,
一是要合理安排扩招计划,综合考虑各地生源情况、办学条件、经济支撑等因素。
二是扩大服务面向。要面向高中毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体,开展高职扩招的补报名工作。
三是实施灵活考试,适应不同生源群体特点和受教育状况的需要。
四是严格考招纪律,严格执行高校考试招生政策规定,加强考试招生监督管理。
五是分类教育教学,做到“标准不降、模式多元、学制灵活”。
六是落实立德树人根本任务,坚持全员全过程全方位育人,推动教师教材教法的改革。
七是加强就业指导和服务,推动职业院校毕业生与普通高校毕业生享受同等待遇。
八是加大财政投入,落实生均拨款、奖助学金提标扩面等政策,对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民群体予以倾斜。
西南地区医学类录取率相对较高,且异地户籍报考问题有迹可循,针对17--25周岁的应届生往届生都可选择全日制到校去参加学习,全程在校参与课程与实践,18--45周岁的报考生可选择弹性学制入学,平时不用到校去参与学习学生只需要配合线上的课时打卡和平时的课程任务即可,修够相应学时和学分,达到学校毕业条件,学校在毕业时颁发给学生全日制大专毕业证。
今年明确指出要充分利用高职扩招、职业教育本科试点、普通高等学校专升本扩招等有力政策,积极引导学生接受中等职业教育。广泛招收往届初高中毕业未升学学生、城乡劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等。
享受同等待遇
推动职业院校毕业生在落户、就业、叁加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇
全日制大专学历有什么用途
当代社会,除了看重个人专业技能之外,更多企业会更加看重个人学历情况。报读全日制大专,不仅能够提升学历,也能够开拓思维,提高解决问题的能力。
全日制大专学历跟高考统招的大专学历层次的性质一样,可以继续升学考研,也可以报公务员、事业单位考试等。如果从高中阶段层次学历提升到全日制大专学历,在就业选择方面,无论是薪资还是其他方面,都会得到很大的提升。
2019年高职扩招让很多人成功实现了边上班边完成全日制课程学习,在未来完成学业之后,可以拿到全日制大专学历文凭。由于名额有限,2020年高职扩招报名已经开始接受预定。想提升学历,就要早点准备材料,早入学早毕业。
高职扩招对高中毕业生的优势是什么?
高职扩招使更多的高中毕业生有升学机会,选择更加多样,不再“千军万马挤独木桥”。
高职扩招对中职毕业生的优势是什么?
答:高职扩招使中职毕业生有了更多发展机会,实现就业有优势、创业有本领、升学有通道,终身发展有基础。
高职扩招对退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民的优势是什么?
答:高职扩招使退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民有了更多接受高等职业教育的机会,实现更高质量更充分就业,让更多青年在创造社会财富中实现人生价值。
国家今年有政策高职院校扩招,是不是意味着,今年的高职分数线会很低。
其实 差别不是很大,高职扩招的目 的是为了能够解决部门因学历问题而 导致失业的 人群,并且在就业方面给予他们更多的选择所作出的重大改革。
但虽然是高职扩招,国家还是按照宽进严出的招生策略,要让降低入学门槛而不影响高职的质量,就必须切实推进“宽进严出”的培养改革。从全世界范围看,高等教育进入高等教育普及化阶段后,高职院校办学必然进入“宽进严出”阶段。
并且还需要做好三大保证:
1.优质资源保证,拉动一般校提高优质职业教育资源使用效率,加强办学条件薄弱公办高职院校改造提升办学水平
2.师资队伍保证,通过资源整合、专项培训、校企合作等加快补充继续教育的专业教师
3.教学改革保证,针对不同生源特点,分类编制专业人才培养方案,采取弹性学制和灵活多元教学模式,创新教学组织和考核评价,加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接,有序开展学习成果的认定、积累和转换
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