常见的医院都是有助产岗位的,在私人的医疗保健医院也有助产岗位。本专业毕业生可在各级医院、妇幼保健院、教学单位从事临床助产、围产期保健及护理、教学工作。
助产专业是针对女性生产的一个专业,其工作主要在女性生产中辅助产科医生做好各种助产工作。
护理专业是针对病患人士的护理专业。
护理专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识,受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练,具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
助产专业培养具有基础医学、妇女保健知识,助产专业和护理基础的理论、技能;能运用专业知识分析和解决助产工作中的问题;具有对难产和产科危重病人的应急处理能力;具有对妇女常见病、多发病进行初步处理的能力。
我国存在着围产期保健人力资源短缺、内部结构不合理、人口分布不均衡等问题。国内医院的产房至少有20万名助产士,另外还有产前和产后护理。助产士在数量和质量上都不能满足社会的需要。助产士短缺已成为剖宫产率高的主要原因之一。因此女生学习助产专业是很好就业的。
据有关报考,男生学助产专业的就业率在97%,由此可以看出男生学习助产专业的就业前景还是很不错的,男护士在一个助产科室里面,是这一行中的宝,基本上不愁就业,不管去到任何医院,男助产的就业率肯定是大大高于女助产的。
现在的助产专业不仅仅是专科和本科学校才有的专业了,很多中专卫生学校也开设有该专业,而且也有很多院校的助产专业的招生对象都是初中生。
助产专业就业前景很被看好的,随着国民经济的发展及人民生活水平的提高,社会对妇女保健服务人才规格需求也不断提高,每4000人口需要1名助产士;人性化全程陪伴分娩,要求大批高素质的助产士。根据国家有关规定,凡在基层从事计生专干工作,必须持有助产士资格证方可上岗。
负责新生儿的护理工作。
助产士在门诊及病房可担任孕期检查、无痛分娩、孕期卫生、婴儿保健知识和避孕的宣传指导和一般的护理与处置工作。注意观察产妇回病房后子宫收缩情况,以及有无流血现象和预防交叉感染。
心理与精神护理,护理礼仪,人际沟通,护理学基础,健康评估,内科护理,病理学基础,母婴保健,外科护理,病原生物与免疫学基础,产科学及护理,药物应用护理,妇科护理,儿科护理等
助产专业是护理学中的一个分支,在中国助产专业从属于护理学,没有独立体系,但现在国内的一些城市也已经开始对助产专业的认证及评估,尝试建立并完善助产专业的独立学科。现在也有部分公办院校已经开设了独立的助产专业,以求提供最好的服务。
[ 招生简章] 04-20 一.护理专业就业方向1、临床护理:可在各级各类综合医院、专科医院、急救中心。2、护理保健:康复中心、社区医疗服务中心、妇幼保健站、疗养院保健医、卫生防疫站工作人员、诊所、医疗服务站、社区福利机构。3、护理教学:大、中专类医学院校、职业院校护
[ 招生问答] 04-20 01.红河哈尼族彝族自治州财经学校航空旅游服务专业介绍本专业立足民航业和旅游业的发展所需,以就业为向导、以服务为宗旨、以工学结合为平台、以校企合作为途径、以国际合作为特色;培养具有良好的职业道德、岗位专业综合服务能力、较强岗位实践能力以及岗
[ 招生简章] 04-20 1.医药高中高考难吗医药高中高考相对于普通高中高考要简单多了,医药高考是专业知识加文化知识,而普通高考全是考文化知识。因此相对文化知识相对薄弱的同学,选择医药高中是最正确的选择。这几年的高考变革,中考变革,同学们一定要抓住机会,并不一定要读
[ 招生问答] 04-20 一.助产专业学生必备知识能力1、具有对护理对象的病情变化、心理反应和药物疗效进行初步观察和处理的基本能力。2、掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。3、掌握护理学的基本理论,具有以护理对象为中心,运用护理程序实施整
[ 招生专业] 04-20 临床医学临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。属于医学类本科专业,临床医学专业学制五年;毕业后授予医学学士学位。一、临床医学专业课程基础医学,组织胚胎学,生理学,外科学,预防医学,内科学,人体解剖学,免疫学,儿科学,生物
[ 就业前景] 04-20 助产专业好就业吗目前随着社会医疗的发展和健全,在医学周边专业也是十分的完善,再者最近几年国家经济的不断的发展再加上社会福利的增加,助产学也是最近几年十分火爆的一个专业,基本上在很多的医院都设有助产学的岗位,而且助产的岗位是十分的火爆的,就目
[ 招生专业] 04-20 中西医临床医学专业介绍中西医临床医学专业主要学习中药的基本理论和基本知识,受到系统的中药资源与开发的专业基本训练,具有中药资源调查,中药原料的生产、加工,中药新药开发和中药资源的综合开发的基本能力。1、中西医临床医学专业方向怎样中医临床医学
[ 招生问答] 04-20 学校树立以人为本的思想。,使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。,生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,创生新的学校文化的学习共同体。