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智慧健康养老服务与管理专业培养目标:培养掌握养老产业政策法规,养老机构经营和管理及健康促进等方面的基本知识和操作技能,能够结合信息化平台和智能设备为家庭、社区、养老机构、日间照料中心的老年人提供个性化、多样化的智慧健康养老服务与管理工作的高素质应用型专业人才。
智慧健康养老服务与管理专业就业面向:主要面向养老机构,从事养老照护、康复保健、老年社会工作、基层管理、需求评估和管理等工作。
智慧健康养老服务与管理专业职业资格证书:保健按摩师、康复保健师、社会工作师、养老护理员。
计算机应用专业培养目标:培养适应区域经济建设和社会发展各产业领域岗位需要,具有良好的职业素质,掌握大数据系统运维、大数据采集与处理、Pvthon 大数据分析数据可视化、数字媒体技术专业理论知识、制作基础与前沿制作技术,具备良好的图形图像处理能力、音视频编辑能力、虚拟现实设计与开发能力等方向的知识和技术技能,面向大数据应用、数字影视制作、多媒体设计制作的高级技能型人才。
计算机应用专业主要课程: Linux 系统基础、大数据运维基础、数据采集预处理、数据可视化技术、数据库技术基础、Web 编程技术、综合布线技术与施工、云计算与虛拟化、数字摄影与摄像、图形图像处理、UI 设计与制作等。
计算机应用专业就业方向:面向大数据应用、网络媒体、新闻出版、影视广告、建筑装修设计、动画、游戏等数字媒体应用等企业,从事中小型数据库的安装、配置、维护、管理,数据采集、清洗、分析、存储各阶段的系统配置和程序开发,WEB系统开发、网站前台界面设计与制作以及模板设计与开发网页设计与开发、图形图像处理、建筑装修设计、模型构建、音视频编辑、游戏设计与开发等。
老年保健与管理专业培养目标:培养掌握常用老年保健、照护技术、康复理疗、运动保健及机构服务管理知识和技能,具有养生保健、健康管理和养老服务评估能力,以及较强人际沟通和社会工作能力,能在机构养老、社区养老及居家养老等老年服务机构从事保健技术服务和管理的高素质技术技能专业人才。
老年保健与管理专业就业面向:主要面向各级医养融合型养老机构、社区服务中心、老年事业产业单位、老年健康管理中心等机构,从事老年保健技术服务和管理等工作。
老年保健与管理专业资格证书:1+X老年照护、1+X失智老年人照护、养老护理员等级证书。
中医康复技术专业培养目标:培养掌握中医理论基础、运用推拿、艾灸、拔罐、刮痧等中医传统治疗技术及现代康复治疗技术等专业知识和实践技能,对常见疾病进行评定和治疗,最大限度地帮助病、伤、残者,老年人、亚健康状态者恢复功能,能够从事中医特色康复治疗和养生保健的高素质技术技能人才。
中医康复技术专业就业面向:主要面向综合性医院康复科、康复医院、亚健康中心、保健中心、体育运动队、社区康复机构等,从事中医康复技术服务、教育培训、经营管理等工作。
中医康复技术专业职业资格证书:康复治疗师、推拿按摩师、中医推拿师、中医刮痧师、康复保健师、健康管理师
[ 招生办电话] 04-20 甘孜州航空学校联系方式招生咨询联系电话:13688.077.645招生咨询联系QQ:137.271.58001.智慧健康养老服务与管理专业智慧健康养老服务与管理专业培养目标:培养掌握养老产业政策法规,养老机构经营和管理及健康促进等方面的基本
[ 招生问答] 04-20 甘孜州航空学校2023春招考试时间技校春季招生时间一般在2月到3月,秋季招生时间一般为6月到8月份。具体时间可以咨询文章右侧的在线老师,或提交您的信息会有老师第一时间联系您。1、护理招生要求须经我院面试合格者方能入读。(所有项目保险按当地劳
[ 招生问答] 04-20 01、甘孜州航空学校航空服务专业报名须知符合招生条件者,持本人身份证、学历证书原件和复印件、两张二寸照片和一张五寸生活照片,到学校或各地方报名点办理报名手续,报名后进行面试,初选合格后,持本校体检通知单按时进行体检。02、甘孜州航空学校航空
[ ] 04-20 甘孜州航空学校录取分数线1、药品生产技术专业录取60人,录取控制分数线156分,学制3年;2、药学专业录取50人,录取控制分数线120分,学制3年;3、制药工程专业录取50人,录取控制分数线120分,学制3年;4、中药专业录取60人,录取控
[ 招生简章] 02-11 甘孜州航空学校是公办的吗2021招生简章◇ 关于学校是不是公办问题可以咨询文章右侧在线老师!同学们在了解学校信息时,要重点去查看学校的招生简章,最好是能找到最新的招生简章,若是没有找到最新的招生简章,同学们可以参考往年的招生简章,子敬教育小
[ 招生问答] 05-10 学校树立以人为本的思想。,一片安宁静谧的校园,静如止水的心境教书育人。,创生新的学校文化的学习共同体。,使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。,生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。
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