751233170
14702874260
招生咨询联系电话：14702 874 260
招生咨询联系QQ：751233 170
中医学专业培养目标：培养具有良好职业道德和人文素质，掌握中医学及西医学基本理论、基本知识和基本技能，能够运用中医学理论处理临床实际问题的高素质技术技能型中医专业人才。
中医学专业就业方向：主要面向各级基层中医院、综合医院及各类相关医药卫生单位从事中医临床医疗、预防、保健、康复等工作。
中医学专业执业资格证书：中医临床执业助理医师
康复治疗技术专业培养目标：培养掌握康复评定和康复治疗基础理论和基本知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作能力，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗工作的高素质实用型技术技能人才。
康复治疗技术专业就业面向：主要面向卫生、民政、残联或教育系统的基层医疗机构康复医学科、康复医院（中心）、养老院、福利院或其他康复相关机构，从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作。国内紧缺专业之一。
康复治疗技术专业职业资格证书：康复医学治疗师、保健按摩师 、健康管理师
医学检验技术专业培养目标：培养能适应医学检验发展需要，掌握一定的临床医学知识和生物检验基础理论和基本知识，具备基本医学检测能力、常用检测仪器的使用能力，以及较好的细胞形态学鉴别能力，从事人体血液、体液、分泌物等医学检验工作的高素质实用型技术技能人才。
医学检验技术专业就业面向：主要面向各级医院检验科、血库，各级疾病预防控制中心、血站、检验检疫、计划生育服务等机构，以及各种独立实验室、医学生物试剂生产经营企业，从事医学检验等工作。
医学检验技术专业职业资格证书：临床医学检验技师、微生物检验技师专业技术资格
老年保健与管理专业培养目标：培养掌握常用老年保健、照护技术、康复理疗、运动保健及机构服务管理知识和技能，具有养生保健、健康管理和养老服务评估能力，以及较强人际沟通和社会工作能力，能在机构养老、社区养老及居家养老等老年服务机构从事保健技术服务和管理的高素质技术技能专业人才。
老年保健与管理专业就业面向：主要面向各级医养融合型养老机构、社区服务中心、老年事业产业单位、老年健康管理中心等机构，从事老年保健技术服务和管理等工作。
老年保健与管理专业资格证书：1+X老年照护、1+X失智老年人照护、养老护理员等级证书。
[ 招生办电话] 04-20 毕节市卫生学校招生咨询电话招生咨询联系电话：14702 874 260招生咨询联系QQ：751233 1701.医学影像技术专业医学影像技术专业培养目标：培养掌握各种医学影像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握X
[ 招生办电话] 04-20 毕节市卫生学校招生咨询电话招生咨询联系电话：14702 874 260招生咨询联系QQ：751233 170一.中医学专业中医学专业培养目标：培养具有良好职业道德和人文素质，掌握中医学及西医学基本理论、基本知识和基本技能，能够运用中医学理论
[ 招生问答] 04-20 毕节市卫生学校2023春招什么时候开始技校春季招生时间一般在2月到3月,秋季招生时间一般为6月到8月份。具体时间可以咨询文章右侧的在线老师，或提交您的信息会有老师第一时间联系您。1.学前教育就业方向在各级各类学前教育机构，如幼儿园、托儿所、
[ 招生简章] 04-20 01、初中毕业学护理有前途啦护理专业是一种大学专业类型，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。其实女生读护理专业是非常好的选择。护理专业本身就是非常适合女生报考的专业，女生
[ 招生简章] 04-20 01、护理专业就业率怎么样护理专业毕业就业当然是很好。但是有些医院可能会要求学历，所以严格说起来学历还成为了，我们就业的一个绊脚石。毕竟一些大专和中专院校的知名度和本科院校的知名度还是会有一定的差别的，大部分省级医院都是认可的本科学历，所以
[ 招生简章] 04-20 一.护理专业前景分析男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时比柔弱的女同志更有优势面对血淋淋的场面面对生命垂危的病人男护士配合医生临危不乱动作比女护士要快要稳。因此物以稀为贵的“男
[ 招生问答] 04-20 1.毕节市卫生学校航空专业需要掌握的知识和能力1、表现为气质佳、形体美、才艺精、纪律严的知识型、技能型航空服务专门人才。采用“订单式”的培养模式，为各航空公司培养国际、国内空乘及地勤服务人员。2.毕节市卫生学校航空专业学费单招专业一般在13
[ 招生简章] 04-20 1.毕节市卫生学校医学高中招生对象1、应、往届初中、高中毕业生或具有同等学历者;2、身体健康，无传染病，无重大病史，无精神病史。2.医学/药高中和普通高中有什么区别医药高中和普通高中的区别在于一个是文化课+专业课的教学，另一个以文化课为主要
