四川现代艺术学校分数线及专业有哪些？

四川现代艺术学校分数线及专业有哪些？

四川现代艺术学校分数线

四川现代艺术学校中职分数线：按照分数从高分到低分录取。

四川现代艺术学校云南五年制（3+2）大专录取分数线：

五年制高职院校招收参加四川省初中学生学业水平考试的应届初中毕业生，且考试成绩须达到当年五年制高职最低分数控制线以上，按招生计划择优录取。

四川现代艺术学校专业介绍  

四川现代艺术学校拥有舞蹈表演（中国舞表演、现代舞表演、芭蕾舞表演、国标舞表演、歌舞表演）、音乐表演（声乐表演、器乐表演）、戏剧表演（话剧表演、影视表演、音乐剧表演）、美术设计与制作（动漫设计、环艺设计）等专业，实施艺术中专学历教育（学制3年至7年）。全国招生代码：51268。

四川现代艺术学校2020年招生专业

舞蹈专业  

我校舞蹈表演专业包含现代舞表演、中国舞表演两个方向。  

本专业师资得天独厚，由著名舞蹈家、著名舞蹈编导、国家一、二级舞蹈演员、“荷花杯”、“桃李杯”等全国舞蹈大奖获得者，以及北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、解放军艺术学院的毕业生任专业教师，并有北京舞蹈学院等高等艺术院校的教授任客座教师。  

本专业具有独特的演艺资源优势，学生有经常观摩并面向社会公开演出的机会，形成专业教学与演艺实践相结合的特色。近年来，我校舞蹈专业学生先后承担四川农业大学百”年校庆大型文艺晚会、“巴蜀笑星冲春晚”大型综艺晚会、西部文博会大型文艺晚会、中国人民解放军四川省军区纪念建军81周年大型文艺晚会、中央电视台“激情广场”综艺晚会、中国文联“送欢乐，下基层”赴四川绵竹、北川大型慰问演出、中共四川省委宣传部、省文联赴地震重灾区系列慰问演出、四川省文联艺术团“关爱四川，感恩韩国”赴韩国访问演出、中央电视台“走进魅力武隆”大型文艺晚会、成都市庆祝建国60周年“美丽心情，和谐成都”大型文艺晚会、凉山州艺术节暨国际火把节大型文艺演出、国际足联暨亚足联2010马来西亚颁奖晚会等重要演出的舞蹈节目，与宋祖英、殷秀梅、关牧村、杨洪基、张国立、那英、谢霆锋、张信哲、邰正宵、苏慧伦、游鸿明、汤镇宗、郭峰、毛宁、郁钧剑、张迈、李丹阳、汤灿、张燕、吕薇、刘和刚、容中尔甲、陈坤、陈思思、何洁、黄英、朱迅、亚宁、刘璐、刘芳菲以及巴蜀笑星、台湾A-ONE、中国力量、英国集束月光等众多明星同台献艺，展示了过硬的专业实力与优良的校纪校风，受到普遍赞誉。  

严谨规范的教学与频繁的演艺实践孕育了丰硕的专业成果。近年来，我校舞蹈专业学生参加各种比赛频频获奖。群舞《转世情歌》获四川省首届“太阳神鸟杯”电视舞蹈大赛金奖。独舞《雨林》、《朝圣女》获CCTV全国少儿艺术电视大赛金奖、银奖。群舞《童趣》、《百炼成钢》获CCTV全国少儿艺术电视大赛四川赛区金奖。群舞《望》获四川省舞蹈新作比赛创作三等奖、表演三等奖。我校学生代表阿坝州歌舞团参加四川省第五届少数民族艺术节，群舞《踏锅庄》、《雪山的脚步》荣获表演一等奖，三人舞《羌笛声声》获表演三等奖。2009年1月15日至20日，我校舞蹈专业24名学生赴京参加第四届全国校园文艺汇演暨第九届全国校园春节联欢晚会，原创舞蹈《废墟中的国歌声》在全国三千多个节目和进京汇演的一百多个节目中脱颖而出，荣获金奖，在人民大会堂接受了全国政协副主席张怀西、中国舞蹈家协会名誉主席贾作光等领导和专家的颁奖。中央电视台著名少儿节目主持人鞠萍在文艺汇演和少儿春晚的主持中均对我校学生进行了专门介绍，并高度评价我校学生的表演“具有强烈的震撼力”。2009年12月，我校群舞作品《扎西德勒》荣获“华夏之星”全国青少年音乐舞蹈电视选拔赛（四川）一等奖。群舞《太阳出来喜洋洋》入选第五届全国校园文艺汇演暨第十届全国校园春节联欢晚会。2010年2月3日至7日，我校20名同学在老师的带领下再度进京展演，荣获金奖。  

我校舞蹈专业学生的演出和竞赛，经中央电视台、四川电视台、成都电视台现场直播或录播，以及《中国艺术报》、《中国教育报》、《四川日报》、《华西都市报》、《成都商报》等媒体采访报道，产生了广泛的社会影响，提升了学校的知名度和美誉度。目前，我校舞蹈专业正以强健的姿态快速蓬勃地发展，不断展示独特的艺术风采。欢迎一切有志于舞蹈事业的同学，积极报考我校舞蹈专业，成为新的一员。  

本校的现代舞专业创建于2004年，是为适应当今社会对现代舞专业人才的急需而开设的热门新专业，也是迄今为止中国西部中等艺术学校中独一无二的专业。自创建以来，在历年招生中报考学生都十分踊跃。  

本专业适应当今社会与演艺市场的需求，定位于广义的现代舞，以基本功训练、素质训练、民间舞表演为基础，在此基础上突出三方面特色：1.新潮、时尚的新舞种，如爵士舞、街舞、踢踏舞等；2.以伦巴、桑巴、恰恰、探戈等为代表的拉丁舞；3.唱跳结合的劲歌劲舞、流行歌舞。因此，学生毕业后，不仅可以像传统舞蹈专业的学生一样，进行民间舞表演，而且具有多方面的才艺，能够从事各种舞蹈表演，成为一专多能的舞蹈表演人才。同时，也可以对应高等艺术院校中的舞蹈、现代舞、流行舞、拉丁舞等表演和编导专业参加高考，继续深造。  

▲主要课程设置：  

专业课：基本功训练、技巧课、素质课、民间舞、现代舞基训、爵士舞、街舞、踢踏舞、拉丁舞、劲歌劲舞、流行歌舞、剧目课、表演课、乐理等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

本校舞蹈专业具有得天独厚的优势，不仅有热门时尚的现代舞专业，也有以传统民间舞与中国古典舞为特色的中国舞专业。本专业在扎实的基本功训练基础上，着力于培养藏族、蒙族、维族、朝鲜族、傣族、苗族等各民族舞蹈和汉族的东北秧歌、胶州秧歌、鼓子秧歌等民间风格舞种，以及中国古典舞的表演。向北京舞蹈学院、中央民族大学舞蹈学院、解放军艺术学院等高等艺术院校输送后备生，也为各专业文艺团体输送演员。  

▲主要课程设置：  

专业课：基本功训练、技巧课、素质课、民间舞、古典舞、剧目课、表演课、乐理等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

歌舞表演专业  

本专业培养歌曲演唱、舞蹈表演的“超级女声”、“快乐男声”型复合人才，是适应当今社会对于综合演艺人才的需要而开设的热门时尚专业。毕业生能歌善舞，具有多方面的才艺，发展前途广阔：既可以直接就业，到专业文艺团体从事歌曲演唱、舞蹈表演等工作，也可以进入高等艺术院校音乐、舞蹈等专业继续深造。  

本专业与舞蹈专业一样，师资得天独厚。由著名歌唱家、舞蹈家、国家一、二级歌唱演员、舞蹈演员，以及中央音乐学院、北京舞蹈学院、中央民族大学的毕业生任专业教师，并有中央音乐学院、北京舞蹈学院等高等艺术院校的教授任客座教师。  

▲主要课程设置：  

专业课：乐理、声乐、视唱练耳、钢琴基础、基本功训练、素质课、民间舞、现代舞、流行歌舞、剧目课、语言课、表演课等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

音乐表演专业  

本专业主要培养从事歌曲演唱的专业人才。为高等艺术院校声乐专业培养后备生；为专业文艺团体、部队、电视台、广播电台、学校以及其他企事业单位输送独唱、合唱、歌剧、音乐剧演员和文艺工作者。  

本专业依托我校阵容强大的专家级教师优势和丰富的演艺界资源，根据学生的不同音质特点，采取有针对性的跟踪训练。专业核心课程均为小课，因材施教，张扬个性，着力培养优秀的演唱人才。  

▲主要课程设置：  

专业课：声乐（小课）、乐理、视唱练耳、钢琴、语言课、表演课、形体训练、民间舞、中外名歌赏析等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

本专业招收初中毕业生、小学生毕业生和初中在校生、小学在校生。主要培养从事钢琴、电子琴、手风琴、电吉他及西洋管弦乐器和中国民乐演奏的专业人才。为中央音乐学院、四川音乐学院等高等艺术院校培养后备生；为各专业文艺团体、部队、学校及其他企事业单位输送演奏、师资人才。  

本专业拥有一支教学经验丰富、专业水准突出的教师队伍。学生通过系统的基础理论学习和一对一的演奏技法训练，能够准确演奏各类风格的曲目，具备成熟的演奏技能。毕业后无论选择升学还是就业，均具有可靠保障。  

2013年五一汇报演出  

▲主要课程设置：  

专业课：器乐（一对一教学）、乐理、视唱练耳、和声、曲式与作品分析、即兴伴奏、音乐史、民族器乐史、音乐欣赏、排练课等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

戏剧表演专业  

本校戏剧表演专业包含影视与播音主持和音乐剧两个培养方向。  

本专业贯彻宽口径、厚基础、高素质、强能力的教学思想，通过大量进行演出实践，观摩优秀剧目和影视作品等渠道，对学生进行声、态、形、表的全方位培养。同时，也遵循因材施教、张扬个性的教育规律，在培养戏剧、影视表演、播音主持和音乐剧人才的基础上，依托巴蜀笑星的强大阵容，开辟一条独特的“造星”之路，注重培养小品、喜剧类的演艺人才。  

本专业师资力量雄厚。主要专业教师既有四川省著名的表演艺术家，也有毕业于中央戏剧学院、上海戏剧学院等著名高等艺术院校的青年才俊，还有巴蜀笑星担任客座教师。  

▲影视与播音主持方向培养目标：  

影视与播音主持方向主要培养从事影视表演及播音主持工作的中高级专业艺术人才。向中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学等高等艺术院校输送后备生；向专业戏剧团体、歌舞剧院、电影制片厂、影视制作公司、电视台、广播电台以及部队文艺团体输送演员、播音员、主持人等。  

▲影视与播音主持方向主要课程设置：  

专业课：表演基础、语言课、形体训练、声乐、影视表演技能训练、中外影视艺术史、名著名片赏析、播音与主持艺术等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

▲音乐剧方向培养目标：  

音乐剧起源于欧美，兴盛于美国百老汇，是集演唱、舞蹈、戏剧表演为一体的新兴剧种。美国的《音乐之声》、《猫》等音乐剧已成为久演不衰的经典剧目；国内张学友主演的《雪狼湖》，以及四川的大型音乐剧《金沙》，均已大获成功。  

音乐剧方向培养具有综合演艺才能的专业艺术人才，毕业生不仅具备戏剧表演能力，而且具有扎实的演唱、舞蹈功底。国际巨星迈克·杰克逊、张学友等都是音乐剧专业出身。目前，音乐剧在我国方兴未艾，专业人才供不应求。学习音乐剧专业，具有十分广阔的就业前景。  

▲音乐剧方向主要课程设置：  

专业课：乐理、视唱练耳、声乐、舞蹈基本功训练、民间舞、现代舞、表演基础、语言课、剧目课、名著名片赏析等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

动画漫画设计专业  

本校美术专业包含动画漫画设计与环境艺术设计两个培养方向。  

本专业以四川省美术界和广告界为依托，与四川省美术家协会、四川美术学院、四川大学艺术学院、西南民族大学艺术学院、四川师范大学美术学院、四川大学广告系，以及四川各大广告公司、动漫公司、环艺公司等有着广泛的联系与业务合作关系。着力于培养应用型美术设计人才，毕业生具有广阔的就业与升学前景。活跃在省内美术界、设计界和美术教育界的一大批优秀画家担任本专业的骨干教师，使本校美术专业师资力量雄厚，教学规范严谨，形成了独具特色的美术人才培养体系：以传统绘画教学为基础，对应高考目标；以现代设计训练为特色，面向就业实践。  

▲动画漫画设计培养目标：  

动画漫画设计是美术领域的热门新专业，主要培养具有扎实绘画功底和计算机动画设计、漫画卡通设计能力的专业人才。毕业生既可以报考中央美术学院、清华大学美术学院、中国传媒大学、北京电影学院、四川美术学院等高等艺术院校继续深造，也可以到动漫公司、影视制作公司、游戏制作公司、广告公司、网络公司、电子音像出版行业等从事设计工作。具有十分广阔的升学与就业前景。  

▲动画漫画设计主要课程设置：  

专业课：素描、色彩、速写、计算机设计基础、图像处理、动画基础、漫画卡通、美术鉴赏、美术史与美术理论等。  

文化课（学生进校年级衔接原读中小学年级，课程设置与高考接轨）：语文、数学、外语、政治、历史、地理、计算机基础等。  

慈善救助  

我校与四川省慈善总会、成都市未成年人救助保护中心合作，从2012年1月起，以“用艺术点化心灵，以技能创造未来，使流浪儿童不再流浪”为宗旨，对数千名流浪儿童进行了日常教育、艺术培训和职业技能培训。与成都市慈善总会合作，设立“困境特殊艺术新苗助飞基金”，面向全国资助身体残疾或家庭经济特困却具有艺术天赋的学生进入我校学习。首批获得资助的先天性双目失明彝族学生博史尼撒、博史琛谟，荣获教育部、民政部、文化部、中国残联四部委金奖等众多全国大奖。博史尼撒于2016年考入北京联合大学。我校杨晓明校长受聘为成都市慈善总会专家委员会委员。欢迎身体残疾或家庭经济特困却具有艺术天赋的学生报考我校。  

社会文化艺术专业  

本校社会文化艺术专业引入在全球范围已有广泛应用的“思维导图”教育体系，建立“四川现代艺术学校思维导图应用中心”，面向全国招收从小学四年级到初中毕业的“右脑发达”学生，即在普通学校被认为是淘气好动、注意力不集中、不爱学习的学生。运用“思维导图”可以发现，“右脑发达”学生的记忆力、创造力都是一般学生的几十上百万倍。如果早期发现他们的特质加以引导，很容易被培养成文武双全的人才，否则，他们被长期误解，便会厌学叛逆，不服学校管教，不与父母沟通，自暴自弃，甚至放弃生命，使一个“右脑发达”的天才，走向生命的悲剧。  

本中心运用先进的脑科学和思维导图技术，践行“三分之一”教育理念：“三分之一时间完成应试教育课程；三分之一时间学习传统文化；三分之一时间从兴趣入手，完善孩子心性成长。”教师根据学生的潜能和特点与学生一起探索符合其特长的成长之路，使这些在普通学校被认为是学习困难的学生受到因材施教的教育，不仅能够扬长避短参加高考，而且能够成为具有创新思维的人才。  

中心部分学生在全国太极拳武术大赛中荣获一、二、三等奖和团体奖，部分毕业生已进入中国中医药大学、对外经贸大学等名校。  

▲主要专业课程：  

思维导图学习方法、国学经典、语言（英语、法语、拉丁语等）、武术、中医养生、艺术（音乐、舞蹈、表演、美术等）。