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01.护理专业

护理专业介绍：护理是一门运用科学，分为家庭护理和有偿护理。有偿护理必须按照卫生部、国家卫健委、医政部所规定的法律法规相关条文执行开展相应的护理项目，有条理、有目的、有计划的完成基础或常规护理，观察了解病人体表体重基础情况，根据病情变化监测或获取病情数据，以配合医生完成对病人的治疗，加强输液巡视和教育，及时处理医疗纠纷，防止医疗事故的发生。开展危重症生命体征监测、标本采集、体重营养定期采集分析，并从生理心理、社会文化和精神诸方面，照顾病人的生活起居，日常活动、用药和安全等问题。
护理专业培训目标：主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练。具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
护理专业课程：人体解剖学、生理学、医学伦理学、护理心理学、病理学与病理生理学、药理学、健康评估、护理学基础、急重症护理学、内外科护理学、外科护理学、妇儿科护理学、儿科护理学、精神科护理学、预防医学、护理管理学等。
护理专业就业方向：护理专不仅就业前景好，而且随着我国医疗卫生事业的发展，护理学专业学生毕业后可从事的岗位也越来越多，如：在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研。就业岗位包括护士、美容师、销售代表、医药代表、护士长、护理部主任、导医、产品专员、美容导师、医院代表、手术室护士、客服专员等。在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研工作。护理学专业毕业以后不用担心无法就业的问题，因为，目前社会经济的发展，对医疗行业的要求越来越高，毕业生可以根据自己的实际实力选择在民办医院和公办医院工作。护理学专业毕业后的工作方向还可以是：育婴师，私人家庭护理师，持有相关证书出国做护理师，目前，护理师出国待遇非常好，需求量也比较大。
护理专业就业前景：护理专业是一种大学专业类型，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。其实女生读护理专业是非常好的选择。护理专业本身就是非常适合女生报考的专业，女生比较认真，很会照顾人，更容易成为一个合格的专业护士，护理专业女生毕业后可以进入公立医院或者各种私立医疗机构，只需你肯做就不会没工作。而且相对女孩子来说，护理专业是一个稳定的专业，并且很抢手，护理专业入职门槛比较低。而且全国各地，大小医院护士都是很重要的一个岗位，所以就读护理专业的就业前景是非常好的。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一，同时，护理人才又是国际紧缺的人才之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。
护理专业可考证书：中专护理毕业是可以考取护士资格证还有护士执业证的，还可以去提升自己的职称资格证，比如护士、护师、主管护士等职称。
护理专业招生要求：一般来说护理学校的招生要求不高，年满14周岁，初中以上学历，没有不良记录（警局），均可报名。

02.电子商务

培养目标:培养掌握电子商务理论知识，熟练运用计算机及其网络技术，掌握产品宣传、销售、售后服务等，一线需要的各种电子商务技能，具有电子商务高素质技能人才。
主要课程:根据电子商务行业发展及相关企业职业岗位要求，本专业确定《电子商务概论》《数据库》《电子商务网站建设》《网络营销》 为专业项目课程，具体标准见核心课程标准部分。
就业方向:从事新零售企业，直播电商部门，网络商城工作，网站前端设计，网站运营，维护，产品的网络销售、推广、营销、跨境电商等，可自主创业，就业前景良好。

03.工业机器人应用与维护专业介绍

培养目标:培养具备工业机器人操作、安装、调试、维护、集成应用、设备管理等专业能力的应用型高技能人才。
主要课程:识图与CAD.常见电工工具和电工仪表工业机器人技术应用、面向对象程序设计、控制工程基础、PLC与变频影综合应用、工业控制网络安装与调试、自动控制技术应用、计算机辅助设计、机器人仿真软件应用、人工智能及其应用等。
就业方向:面向现代制造类行业,可从事工业机器人设备安装、编程、调试、维修等工作。

04.休闲体育专业

培养目标:培养能适应新时代社会发展需要能从事休闲体育指导与教学推广、经营与管理、策划设计与执行、具有较强的休闲体育实践指导能力的应用型高级技能型人才。
主要课程:休闲体育概论、策划学、体育俱乐部管理、体育市场营销、健身原理与方法、体育管理学等专业理论课程和攀岩、定向运动、拓展训练、野外生存、攀树等.
就业方向:面向休闲体育工商企业、政府或公益机构,从事体育俱乐部管理、体育市场营销、体育管理学、拓展训练等工作。