铁路系统每个岗位都是需要具有专业技能的工作人员才可以胜任,随着时代发展步伐,为适应现在城市建设发展需求,铁路学校开设有热门急需城市轨道交通方面的专业、铁路客运方面的专业等。 学生需要了解各专业的学习内容,将来的就业岗位以及工作内容,根据自己的兴趣选择专业。
也叫电气化铁道供电专业,主要培养铁路供电设备施工、安装、运行、维修,接触网施工与检修、电力调度等方面的专业技术人才。主要课程内容包括文化基础课程、《计算机应用基础》、《电工基础电子技术》、《机械制图》等。学生毕业后一般电力调度与运行、牵引变电所设备调试、接触网安装维护、故障分析与处理等工作。
也叫铁道通信信号专业,主要培养轨道交通信号的运行与检修,室内外信号设备调试和监控,设备故障分析与排除等方面的专业技术人才。主要课程内容包括《铁路概论》、《电工基础》、《电子技术基础》、《电机拖动》《电机拖动》等。学生毕业从事信号设备施工、操作、检测、调试、维修、故障处理等工作。
也叫线路工程测量专业,主要培养铁路线路工程勘测与施工建设,铁路工程监理与质检,铁路线路维护与管理等方面的专业技术人才。主要课程内容包括《机械制图》、《电工基础》、《工程力学》、《高速铁路接触网技术》等。学生毕业从事铁路线路、桥涵、隧道的施工建设、道路质检及维修养护工作。
首先,铁路学校的选择要考虑学生的兴趣,并且要根据学生的自身情况来选择学校。给孩子选择学校是关乎整个家庭的大事,甚至可能会影响到孩子未来的发展,尤其是高中生,在选择发展方向的路上,还不能考虑的太全面,因次,家长要帮助学生一起参考选择学校!
在选择铁路学校的过程中,老师一般会问到学生有没有和家长商量过选择铁路学校,以确保能够得到家长的认可。同时,也会和家长取得联系。
在选择铁路学校的时候,要从网上多方面了解学校,并同时实地考察学校。随着信息化时代的到来,学校的信息和情况都可以在网上查到,但注意不要盲目相信网上的资料,最好在查完学校资料后,可以实地考察一下,这样更能保障学生的利益。
另外,在选择铁路学校的时候,学校的办学资质是需要考察的一个点,因为这关系到学生毕业能否拿到学历的问题,也关系到学历是否被认可。一旦确定了学校,学生和家长一定要去实地考察,看看学校的环境,教学管理等方面。
这几个专业以后工作可能会有一点辛苦,但是这行的人才是很紧缺的,所以工作比较稳定而且工作也很高。还没有想好要学什么专业的同学们,可以考虑一下这些专业。当然最好还是根据自己的兴趣爱好起选择。希望同学们都能考到自己理想的学校,读到自己想学的专业。
[ 招生办电话] 04-20 贵阳行知科技职业学校招生联系方式招生咨询联系电话:14702 874 260招生咨询联系QQ:751233 1701.预防医学专业预防医学专业培养目标:培养具有良好职业道德和人文素质,具备预防医学专业的基本知识、基本技能,能够开展传染病及慢
[ 招生办电话] 04-20 贵阳行知科技职业学校招生联系方式招生咨询联系电话:14702 874 260招生咨询联系QQ:751233 170一.护理专业介绍护理专业介绍:护理是一门运用科学,分为家庭护理和有偿护理。有偿护理必须按照卫生部、国家卫健委、医政部所规定的法
[ 招生问答] 04-20 贵阳行知科技职业学校2023春招考试时间技校春季招生时间一般在2月到3月,秋季招生时间一般为6月到8月份。具体时间可以咨询文章右侧的在线老师,或提交您的信息会有老师第一时间联系您。01、贵阳行知科技职业学校幼儿教师专业介绍学前教育是研究教育
[ 招生问答] 04-20 1、贵阳行知科技职业学校航空专业课程简介1、乘务知课程:机场的航空运输服务与管理、客舱设施与服务、航空服务礼仪、航空法、民航概论、客舱安全管理、中国航线地理、乘务英语、民航服务心理学、民航旅客与货物运输、飞机起降原理等2、实践环节类:广播电
[ 招生简章] 02-11 贵阳行知科技职业学校招生简章2021(学校是公办的吗)◇ 关于学校是不是公办问题可以咨询文章右侧在线老师!同学们在了解学校信息时,要重点去查看学校的招生简章,最好是能找到最新的招生简章,若是没有找到最新的招生简章,同学们可以参考往年的招生简
[ ] 02-11 贵阳行知科技职业学校招生分数线1、中药专业录取60人,录取控制分数线90分,学制5年;2、药品生产技术专业录取60人,录取控制分数线156分,学制3年;3、公共事业管理专业录取90人,录取控制分数线166分,学制3年;4、制药工程专业录取5
[ 招生专业] 05-21 01.城市轨道交通运营与管理专业就业方向现在每个城市都在轨道上。未来,城市地铁和高速铁路是重要的交通工具。如今,它正在建立,是时候将人才储存在轨道交通中,所以现在选择这个专业是黄金专业,学生毕业后,他们将主要从事城市轨道交通组织和调度组织,
[ 招生问答] 04-22 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。,生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。