夹江县云吟职业中学校招生简章2024？

01、夹江县云吟职业中学校2024招生简章

夹江县云吟职业中学校成立于1983年，是公办中等职业学校，1995年创建成省级重点中等职业学校。学校占地118亩（其中主校区53亩，校属农业生产基地65亩），建筑面积3.6万平方米，固定资产总值2976.5万元。学校现有师生近2000人，其中教职工136人，省市学科带头人7人，专任教师98人，高级工和技师36人，“双师型”教师63人，市、县级骨干教师27人。学校设备先进，拥有全市一流的实训室48个，其中理实一体化实训室23个。建校至今，一直坚持文化素养与专业技能并重、就业与升学并举的办学思想，产教融合促就业、对口高考圆升学，逐步形成了享誉全市的中职特色“云吟模式”，为学生搭建了广阔的成长成才平台。目前，学校主要开设有旅游服务类、学前教育类、汽车类、信息技术一类、信息技术二类、财经商贸类、加工制造类等7大类专业。

02、夹江县云吟职业中学校招生对象

应、往届初、高中毕业生

03、夹江县云吟职业中学校就业保障

学校以促进学生终身发展为出发点，以办人民满意的职业教育为宗旨，大力推行理实一体化、分层次和阶段式三大教学模式改革，有效地解决了专业技能教学脱离行业需求、公共文化课教学“吃不饱与吃不了”共存困局两大教学难题，化解了就业与升学相斥的矛盾；实现学生多元选择，人人出彩。近年来，云吟职中对口高考升学人数逐年增加，2018年升学的人数占当年毕业生的41%，2019年升学人数占当年毕业生64%。

04、夹江县云吟职业中学校教学力量

学校现有在校生1506人，38个教学班，教职工137人，其中专任教师127人，高级工和技师36人，“双师型”教师35人。学校设备先进，拥有全市一流的实训室48个，其中理实一体化实训室23个。建校至今，学校一直坚持文化素养与专业技能并重、就业与升学并举的办学思想，产教融合拓就业路、对口高考圆大学梦，逐步形成了享誉全市的中职特色“云吟模式”。学校严格执行国家惠民助学政策，落实精准扶贫，确保建档立卡学生和低保家庭全覆盖，助力每一名学子成人成才。

05、夹江县云吟职业中学校注意事项

报名时间：从即日起，到各专业名额报满为止。

新生开校报到时请带好户口本、本人身份证原件，相关困难证明及交费收据。

新生报名时带好户口簿或者身份证原件(或复印件)，及相关费用到学校招生办报名，并鉴定就业合同和优惠入学协议。

06、夹江县云吟职业中学校历史发展

云吟职中的诞生紧随祖国改革开放的脚步，学校创建于1983年，现占地面积113亩，校园布局合理，环境优美。春有花香满园，秋有丹桂飘香，现建有理实一体化标准实训室55个，建有全省一流的数控实训中心，设备总值共2500多万元。学校开设有计算机、旅游、数控、电子、汽修共五大类十二个专业。其中计算机、旅游、数控为市级重点专业。

07、夹江县云吟职业中学校培养方式

根据夹江及川西行业发展需求，重点建设服务装备制造、文化旅游、信息技术这三大专业集群，打造专业品牌，使专业、行业相融互动，共促发展。根据地方经济发展需求，成功开设了硅酸盐工艺与工业控制特色专业，切实有效地提升学校的办学实力和服务地方经济发展的能力。


学校实践制度管人、环境树人、活动育人、细节立人、责任为人、感恩做人的“6M”育人途径，按照“找、建、树、激、垒、固、强”的“七步曲”来培养学生自信，塑造学生良好的共性职业品质。

学校立足瓷都，面向乐山，辐射川西；对接夹江、乐山和川西产业发展需求，把骨干专业融入对应产业，促进和支撑地域装备制造、文化旅游等产业发展。以全面提升学生就业和升学能力，满足广大学生自愿升学需求，提升办学吸引力。以建设县域科研、培训两个基地为抓手，广泛开展各类科研和培训，提升学校在产业升级、职教扶贫和乡村振兴等方面社会服务能力。
把培养学生“高尚的职业道德，过硬的职业技能，严谨的职业纪律，良好的职业习惯”为核心的“四职”教育贯穿于学校教育教学活动中，实现全员、全方位、全过程育人。
学校研究实践“5L”办学模式，即“学校即企业、教室即车间、教师即师傅、学生即员工、作品即商品”，校企5对元素相向融合，将行业标准融入教学全程，全面优化办学元素，创新开展校企融合、产教融合。有效地解决了专业技能教学与行业需求脱节的难题，快速提升了职业教育办学实力。

08、夹江县云吟职业中学校五年制大专招生

五年制大专，也称为五年高职，学制五年，是初中毕业生上大学（大专）的最快捷径、是我国高等教育重要组成部分。旨在培养出一批具有大学知识，又有一定专业技术和技能的高级技术人员，其知识的讲授是以够用为度、实用为本。在我国高等教育中，大专就业率远远高于本科就业率。五年毕业后，取得中华人民共和国教育部监制、国家承认、普通高等学校统招的大学专科文凭。毕业后学校推荐就业。
五年制大专招生对象为应届初中生，往届初中生可以选择就读3+3模式。