751233170
14702874260
现在除了医护行业，其他的各行各业的发展都不是很景气。现在每个行业都不简单，每个行业都有竞争和压力，如果各位同学在没有更好的选择的情况下，可以选择读卫校。重庆市的卫校哪家最好呢?小编在这里回答大家的问题：重庆市的卫校每所学校都很好，看一所学校要从多个方面来对比，适合自己的学校才是最好的。小编整理了一所学校的资料给各位同学和家长参考一下。
重庆市知行卫生学校简介
重庆市知行卫生学校是一所具有三十年悠久历史的中职学校，在校生2000余人。学校位于沙坪坝区壮志路2号(西南政法大学老校区内)。校园绿树成荫，环境优雅，公寓式住宿，教学设施设备一流，完全能满足实验实训需要，学习条件好。学校领导班子和教师均来自医学大专院校的有丰富经验的专家教授。学校管理严谨，坚持打造“爱心、诚信、知行”三大校园特色文化。
重庆市知行卫生学校师资力量
重庆市知行卫生学校以高校雄厚的师资人才队伍为依托，聘请重庆市医科大学附二院临床护理教学队伍担任我校护理专业理论和实训课教学，拥有一支专业结构齐备、教师队伍稳定、优秀的“双师型”师资人才队伍，具有丰富的临床一线经验教师承担护理专业实训教学工作。使我校护理专业“双师型”教师人数达到41人，其中主任医师3人，主任护师1人，副主任护师7人，主管护师27人，护师3人作为学校长期兼职教师。
重庆市知行卫生学校招生代码
一、护理(专业代码：100100)
培养目标：培养具有良好的职业素质、人文关怀和沟通能力，并熟练掌握医学护理专业知识和护理操作技能，能胜任临床护理、社区护理、预防保健、健康管理等一线工作，具有职业生涯发展基础的的高素质技能型护理人才。
二、助产(专业代码：100200)
培养目标：培养掌握护理学以及妇幼保健的基础理论和助产专业技能，为各级医疗卫生单位培养具备临床助产、临床护理和妇幼保健工作必需的专业知识和技能的高素质中、高级应用型助产专门人才。
以上就是小编给各位同学和家长整理的信息，给各位同学和家长参考，希望对大家有所帮助，想要了解学校的更多的信息，可以继续关注学校网。年轻就是每个同学的资本，同学们要趁着年轻，要好好学习，不要浪费大好的时光。学习是没有尽头的，学习医学知识更是无止境的，只有不停的学习以后才能胜任工作岗位。
[ 招生办电话] 04-20 重庆知行卫生学校电话招生咨询联系电话：14702 874 260招生咨询联系QQ：751233 1701.医学影像技术专业医学影像技术专业培养目标：培养掌握各种医学影像成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握X线摄影
[ 招生简章] 04-20 01.助产专业与护理专业的区别助产专业是针对女性生产的一个专业，其工作主要在女性生产中辅助产科医生做好各种助产工作。护理专业是针对病患人士的护理专业。02.护理专业资助政策学生周末勤工俭学岗位（180-200元/周）；大学生医疗保险：学生看
[ 招生简章] 04-20 01、护理专业就业率怎么样护理专业毕业就业当然是很好。但是有些医院可能会要求学历，所以严格说起来学历还成为了，我们就业的一个绊脚石。毕竟一些大专和中专院校的知名度和本科院校的知名度还是会有一定的差别的，大部分省级医院都是认可的本科学历，所以
[ 招生问答] 04-20 1.重庆知行卫生学校航空专业就业方向与发展1、值机员，航空公司，货运员，收入结算员，机场地面服务公司，航空机票代理公司，航空货运代理公司，飞机载重平衡员，售票员，引导，生产调度员，行李查询员。2.重庆知行卫生学校航空服务专业介绍本专业立足民
[ 招生专业] 04-20 临床医学临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。属于医学类本科专业，临床医学专业学制五年；毕业后授予医学学士学位。1、临床医学专业能报考什么证书中医执业医师资格证，执业医师资格证，执业药师证，医师资格证，临床医师资格证2、
[ ] 04-20 重庆知行卫生学校分数线1、中药专业录取60人，录取控制分数线90分，学制5年;2、预防医学专录取40人，录取控制分数线80分，学制3年;3、中医学专业录取120人，录取控制分数线100分，学制3年;4、康复治疗专业录取70人，录取控制分数线
[ 招生简章] 02-11 重庆知行卫生学校招生简章2021(学校是公办的吗)◇ 关于学校是不是公办问题可以咨询文章右侧在线老师！同学们在了解学校信息时，要重点去查看学校的招生简章，最好是能找到最新的招生简章，若是没有找到最新的招生简章，同学们可以参考往年的招生简章，
[ 招生问答] 04-23 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校树立以人为本的思想。，创生新的学校文化的学习共同体。，使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。，一片安宁静谧的校园，静如止水的心境教书育人。
