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高考几十分可读的全日制大学(面向全国招生)、浙江师范大学(学前教育)

子敬教育 2024-07-08 19:43:13

01. 高考几十分可读的全日制大学(面向全国招生)、浙江师范大学(学前教育)

新世纪专修学院特色本科班主考院校及专业:宁波大学(视觉传达设计)、浙江师范大学(学前教育)、浙江工商大学(财务管理)、浙江工商大学(旅游管理)、宁波工程学院(汽车服务工程)、浙江树人学院(工业设计)、中国美术学院(工业设计)、浙江工商大学(电子商务)、宁波大学(电子商务)、浙江中医药大学(护理学)、浙江传媒学院(广播电视编导)。
新世纪专修学院高等教育专科助学考试班主设专业有:计算机应用技术、护理、工商企业管理、电子商务、旅游管理、学前教育、法律事务、建筑经济信息化管理、金融服务与管理、大数据与会计。护理专业报考条件是凡在我省医疗机构从事护理工作,获得护士执业资格并具有中专(高中)以上文化程度的在职人员。其他专业按国家自学考试有关规定招生。
新世纪专修学院特色本科班、专科助学考试班招收应届历届高考落榜以及高中辍学,和没有参加高考的同学。本校面向全国招生,能给每一个还没放弃自己的同学一个的希望。欢迎各地同学在线咨询!

02. 浙江新世纪经贸专修学院办学情况

高考几十分可读的全日制大学(面向全国招生)、浙江师范大学(学前教育)

学院实行学分制,遵循“求真知、做真人”的院训,贯彻“学有所教、学有所得、学有所长、学有所乐、学有所成”的教育价值观。学院与德国、英国、美国及东南亚国家建立广泛的教育交流与合作关系,为广大学生搭建成长成才的立交桥。
学院创建于1996年5月,2012年10月学院被教育部考试中心评为“全国首批示范学习服务中心”,2014年被评为5A级社会组织,2016 年被评为“杭州十佳大学生创业实训机构”,2017年学院被评为“杭州市基层党建十大品牌”、2019年7月当选中国民办教育协会专修学院教育专业委员会理事长单位,2021年3月被中国法学会法治文化研究会确定为浙江地区第一家高校法治文化示范基地。

03. 浙江新世纪经贸专修学院党建特色

2008年3月时任杭州市直机关工委书记郭禾阳同志确定我院党委为联系点,手把手指导我院的党建工作,我院党委确立了政治核心、民主决策、科学管理、凝聚人心、促进发展的党委工作宗旨,学院建立了党政联席会议制度,明确了党委作为学院师生思想政治工作的领导核心地位。党建工作有力促进了学院事业发展。2009年1月,学院党委被杭州市委组织部评为“杭州市基层党建工作100示范群单位”。2010年随着学院的不断壮大,增补俞建强、王修金、马利松、陈莉为党委委员。
2011年10月学院举行第二届党委换届选举,选举俞建明、金允朝、来渝陵、张华东、郑广、俞建强、王修金、马利松、陈莉等9位同志为第二届党委委员,俞建明任书记,金允朝、张华东为副书记,郑广为纪委书记、王丽红、郑文权为纪委委员。2012年7月,陈莉同志因工作调动不再担任党委委员。2013年5月增补来渝陵为纪委书记,郑广同志不再兼任纪委书记。2015年3月金允朝同志因年龄原因不再党委副书记职务。
党建工作是浙江新世纪经贸专修学院的亮点和特色,2000年建立党支部,胡焕中同志任书记;2003年建立党总支,胡焕中同志任书记。2007年11月建立党委,选举俞建明、金允朝、来渝陵、张华东、郑广为第一届党委委员,俞建明任书记、金允朝任副书记、党委隶属于杭州市人民政府国内经济合作办公室机关党委;

04. 浙江新世纪经贸专修学院师资

高考几十分可读的全日制大学(面向全国招生)、浙江师范大学(学前教育)

学院有一支以硕士毕业生为主体的专职教师队伍,学院还是《中国民办教育》编委会副主任单位,《浙江民办教育》杂志也落户该校。

05. 浙江新世纪经贸专修学院学习形式

护理、计算机应用、幼儿保育、会计电算化等四个专业在校全日制学习5年,第六年实习(免收学费),学前教育、电子商务等两个专业在校全日制学习6年。

06. 《中华人民共和国职业教育法》

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国家建立健全职业教育与普通教育相互融通,不同层次职业教育有效贯通的现代职业教育体系。

07. 浙江新世纪经贸专修学院办学性质

浙江新世纪经贸专修学院于1996年5月经浙江省教育厅批准设立,2002年经省教育厅评估确定为A级专修学院,2014年学院被中国民办教育协会高等教育专业委员会确定为全国专修学院工作部部长单位。

08. 《中共中央办公厅 国务院办公厅印发<关于推动现代职业教育高质量发展的意见>》

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推进不同层次职业教育纵向贯通,中等职业教育注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源;促进不同类型教育横向融通,推动中等职业学校与普通高中课程互选、学分互认。

09. 浙江新世纪经贸专修学院特色培养更专业的人才

护理专业重在培养学生的实践动手能力、综合分析能力和解诀问题的能力。
本专业培养能够在保健机构、各级医疗卫生服务机构、养老机构从事预防保健、临床护理、社区护理、康复护理、老年护理、护理管理和护理教育工作的高级应用型护理人才。

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