黔东南州工业学校的培养模式有哪些_未来发展如何

在专业的选择上面，学生一定要根据自己的兴趣和个性来进行选择，这样自己会更有动力的去学习，而不是对待自己一个所厌烦的东西，学校在开设专业的同时也要将学生的各种专业需求也要满足，又要符合现代社会发展又要符合学生的需求这俩个方面，为学生以后的个人前程就已经奠定好了坚实的基础，帮助学生在以后的道路上走的更快。

黔东南工业学校又称黔东南州民族中等职业技术学院兴建于1979年。在黔东南州教育局的领导下由黔东南技工学校和黔东南州水电技工学校于2006年完成合并，是一所集中了中职教育、中技教育、职业培训为一体的全日制公办中等职业学校。

我校在体制机制改革、课程体系建设、教育教学、校企合作方面已有良好的基础。学校在2006年就实施了《ISO9001质量管理体系》，形成了一套运行规范、职责明确、相互配合的良性互动运行机制和制度体系。2015年，学校在原职业活动导向课程体系的基础上，对全校所有专业初步建成了一体化课程体系，并一直在探索符合职业教育规律教学方法改革，大力推行一体化教学，教学成果显著。学校积极调整以课堂为中心的传统人才培养模式，探索以工学结合、校企合作为主的人才培养模式改革，密切与企业等用人单位的联系，使学生知识结构和能力结构与职业资格标准相衔接，成立了以校长为组长的校企合作工作领导小组，各预备技师专业均建立了由学校、企业、行业专家组成的专业指导委员会，制定了相关的制度方案。专业指导委员会定期召开会议，研讨专业建设、师资培训、校内外实训基地建设等重大课题，打破传统的学科体系，实施工学结合，工学交替的教学改革，使学生的理论学习与岗位实践有机结合，较好地实现了培养目标与企业的用人需求、教学内容与岗位技能需求的无缝对接。同时，在学生的实习工作期间，教学系部派教师随学生到企业顶岗或实习检查，提高了实践教学水平，解决了专业教师深入企业实践不足的问题。

我校形成了一套先进的教育理念和人才培养模式。多年来，我校在不断借鉴和吸收国内外先进的职业教育理论和经验的基础上，结合自身实际，坚持改革创新，逐渐形成了一套先进的职业教育理念，人才培养质量也逐步上升。在教育理念方面，提出了“以质量求生存，以实用谋发展，创精品专业，办名牌学校”的办学思路，紧扣技工教育的本质特点和地方经济发展需要，明确我校定位，着力把我校建设成为：① 生产、建设、管理、服务一线的高素质技术应用型人才和管理人才的培养基地；② 高级工、技师（高级技师）的培训和考核基地及在职职工职后提升和转岗培训的学校；③ 黔东南州及周边地区中职师资培训基地；④ 地区新技术、新工艺推广和普及的“生产力促进中心”。