751233170
14702874260
高中好还是中专学校好?高中阶段的紧张气氛，可能会让一些学生难以承受，高考的巨大压力，让部分学生精神极度紧张，很容易发挥失常。因此对于一些抗压能力差的学生，可以选择中专。在中专学技术和技能是在压力小气氛轻松的环境下学习的。
楚雄州工业学校前身为云南省楚雄农业机械化学校，建于年， 年更名为楚雄州工业学校。年，中共楚雄州委、州人民政府与昆明理工大学实行州校合作，在楚雄州工业学校的基础上成立了昆明理工大学楚雄应用技术学院，位于美丽的滇中腹地，三迤之城，彝人之古镇，现迁入楚雄州职业教育中心，实现跨移式发展。实行一所学校两块牌子的运作模式，构架中专到大专的立交桥，实施中等和高等职业学历教育。
汽车运用与维修主要培养目标：
教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。
技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养、培训技能型紧缺人才，特别突出以下知识、技能和态度。
()了解汽车维修企业的生产过程，具有初步的企业生产经验;
()能够分析和解决本专业的一般技术问题(如诊断、检测等)，具有初步的 工作计划、组织、实施和评估能力;
()能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料;
() 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识;
() 具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
汽车运用与维修主要专业基本能力：
本专业毕业生应当具备以下知识和技能。
()具有计算机基本操作能力;
()具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识;
()具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量;
()具有汽车构造、使用性能、检测、维护、修理和汽车驾驶的知识和技能;
()掌握汽车维修企业～个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。
汽车运用与维修主要课程：
汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。
以上是子敬教育小编为同学们推荐的关于中专学校的基本介绍，希望对同学们有所帮助，欲知更多学校详情，请就关注子敬教育教育招生网。
[ 招生简章] 04-20 一.初中毕业学护理将来好就业吗1、临床护理：可在各级各类综合医院、专科医院、急救中心。2、护理保健：康复中心、社区医疗服务中心、妇幼保健站、疗养院保健医、卫生防疫站工作人员、诊所、医疗服务站、社区福利机构。3、护理教学：大、中专类医学院校、
[ 招生问答] 04-20 01、楚雄民族中等专业学校航空专业需要掌握的知识和能力1、空乘专业是培养适应21世纪民航运输事业发展，具有坚实的英语基础、突出英语应用能力，较高的人文素质，受过专门航空运输技能知识训练的实用型民航高级空中乘务员。2、表现为气质佳、形体美、才
[ 招生简章] 04-20 01、楚雄民族中等专业学校办学理念学校实行严格的教学管理制度，加强教师的业务管理，提高教师的教育水平，提升学校的办学品位。实施“全员育人、全面发展”的的特色管理模式，坚持“只有差异，没有差生”的教育理念，全面落实全员育人导师制“思想引导、心
[ 招生问答] 04-20 01、女生学助产专业好就业吗我国存在着围产期保健人力资源短缺、内部结构不合理、人口分布不均衡等问题。国内医院的产房至少有20万名助产士，另外还有产前和产后护理。助产士在数量和质量上都不能满足社会的需要。助产士短缺已成为剖宫产率高的主要原因之
[ 招生专业] 04-20 临床医学介绍临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。属于医学类本科专业，临床医学专业学制五年；毕业后授予医学学士学位。1、中西医临床医学专业主要学什么诊断学，生理学，方剂学，病理学，中医诊断学，药理学，金匮要略，生物化学，
[ 就业前景] 04-20 助产专业就业前景目前随着社会医疗的发展和健全，在医学周边专业也是十分的完善，再者最近几年国家经济的不断的发展再加上社会福利的增加，助产学也是最近几年十分火爆的一个专业，基本上在很多的医院都设有助产学的岗位，而且助产的岗位是十分的火爆的，就目
[ 招生专业] 04-20 中西医临床医学专业中西医临床医学专业主要学习中药的基本理论和基本知识，受到系统的中药资源与开发的专业基本训练，具有中药资源调查，中药原料的生产、加工，中药新药开发和中药资源的综合开发的基本能力。1.临床医学介绍临床医学是一门实践性很强的应用
[ 招生问答] 04-20 使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。，生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。，学校理念：“人”要重于“才”；教育既要“教”，更要“育”。
-103011.png)
