随着国民经济的发展及人民生活水平的提高,社会对妇女保健服务人才规格需求也不断提高,每4000人口需要1名助产士;人性化全程陪伴分娩,要求大批高素质的助产士。因此本专业毕业的就业前景良好.
护理就业主要分布在各级各类综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心,并且从事临床护理、护理管理工作。
助产在各级医疗、预防、保健机构和社区卫生服务中心从事助产、护理、母婴保健等工作。
护理专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识,受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练,具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
助产专业培养具有基础医学、妇女保健知识,助产专业和护理基础的理论、技能;能运用专业知识分析和解决助产工作中的问题;具有对难产和产科危重病人的应急处理能力;具有对妇女常见病、多发病进行初步处理的能力。
助产专业是护理学中的一个分支,在中国助产专业从属于护理学,没有独立体系,但现在国内的一些城市也已经开始对助产专业的认证及评估,尝试建立并完善助产专业的独立学科。现在也有部分公办院校已经开设了独立的助产专业,以求提供最好的服务。
助产专业就业前景很被看好的,随着国民经济的发展及人民生活水平的提高,社会对妇女保健服务人才规格需求也不断提高,每4000人口需要1名助产士;人性化全程陪伴分娩,要求大批高素质的助产士。根据国家有关规定,凡在基层从事计生专干工作,必须持有助产士资格证方可上岗。
现在的助产专业不仅仅是专科和本科学校才有的专业了,很多中专卫生学校也开设有该专业,而且也有很多院校的助产专业的招生对象都是初中生。
在大多数人眼中,像护理、助产这些专业都是女生选择的专业,男生不适合,其实恰恰相反,男生选择这类专业的优势更大,发展空间以及就业前景和薪资待遇更好,随着国民经济的发展及人民生活水平的提高,加上国家全面二孩政策的放开,各个医院对助产专业的人才是供不应求,因此,男生学习助产专业是很不错的。
助产专业在护理类2个专业中,就业排名第2。
助产专业在1099个专业中,就业排名第146。
助产专业在医药卫生36个专业中,就业排名第5。
急救护理技术,生理学基础,病原生物与免疫学基础,病理学基础,药物应用护理,护理礼仪,人际沟通,健康评估,心理与精神护理,产科学及护理,外科护理,儿科护理,母婴保健等
[ 招生简章] 04-20 01.护理专业有没有前途男护士更是各大医院极为抢手的目标人才。因为男护士们出现在手术室或者急诊室等劳动强度比较大的科室病房时比柔弱的女同志更有优势面对血淋淋的场面面对生命垂危的病人男护士配合医生临危不乱动作比女护士要快要稳。因此物以稀为贵的
[ 招生问答] 04-20 一.宁洱县职业高级中学航空服务专业就业方向1、可到国内外各大航空公司、地方航空公司、民营航空公司、外航服务公司等大中型企及事业单位,从事空中乘务员、空中保安员、值机员、安检员、广播员、售票员、行李查询员、贵宾室服务员等工作岗位。2、航空公司
[ 招生简章] 04-20 1、读中专可以参加高考吗对口高考是指学生在中职学什么类别专业,就参加什么类别专业的对口升学考试,被高校录取后,继续学习这个类别的专业。对口高考是国家有目的、有计划地从职业高中毕业生中招收高校学生的专项措施,以满足职业高中毕业生升入大学继续深
[ 招生问答] 04-20 一、助产士岗位职责是什么1、经常保持分娩室的清洁、整齐、定期进行消毒,遇有传染病者,做好隔离消毒,防止交叉感染。2、检查、补充分娩室应用的药品、敷料、器材、手(指)套等。3、根据需要,负责外出的接产和产后随访。4、指导进修、实习人员的接产工
[ 招生专业] 04-20 临床医学是什么临床医学是一门实践性很强的应用科学,重点在诊断与治疗疾病。属于医学类本科专业,临床医学专业学制五年;毕业后授予医学学士学位。01、临床医学专业好就业吗临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求,就业难度日趋加大。由于高等医学院校
[ 就业前景] 04-20 助产专业好就业吗目前随着社会医疗的发展和健全,在医学周边专业也是十分的完善,再者最近几年国家经济的不断的发展再加上社会福利的增加,助产学也是最近几年十分火爆的一个专业,基本上在很多的医院都设有助产学的岗位,而且助产的岗位是十分的火爆的,就目
[ 招生专业] 04-20 中西医临床医学专业介绍中西医临床医学专业主要学习中药的基本理论和基本知识,受到系统的中药资源与开发的专业基本训练,具有中药资源调查,中药原料的生产、加工,中药新药开发和中药资源的综合开发的基本能力。一、中西医临床医学专业就业前景中西医临床医
[ 招生问答] 04-20 生态文明的基本理念渗透到学校的课程、教学、管理和评价等各个环节中。,学校树立以人为本的思想。,创生新的学校文化的学习共同体。,使人性慢慢变得完美的教育才是好的教育。,学校理念:“人”要重于“才”;教育既要“教”,更要“育”。